《燕子妈妈笑了》教学设计

教学目的：

1、正确、流利有感情地朗读课文。帮助理解“认真、仔细就能有新发现”。

2、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。

教学设计：

一、复习检查

1、出示生字及生词卡片学生认读。

2、说说课文讲了一件什么事？

二、再读课文，理解内容，学习方法

1、自由读文，思考以下问题：

（1）燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别？

（2）第一次小燕子观察到了什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈是怎样说的？让学生试着读出燕子妈妈和小燕子的语气。第二次小燕子观察到了什么？妈妈又是怎样说的？第三次小燕子观察到的什么？妈妈是怎样的心情？

（3）燕子妈妈为什么笑了？

2、学生带着问题自读课文。

3、交流阅读思考。

4、结合交流播放课件，帮助学生理解每次小燕子去菜园观察到什么了。

5、讨论：为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了吗？

6、说说通过读这篇课文你明白了一个什么道理？

7、小结：对，观察事物要认真、耐心。借此机会老师还要告诉你们，观察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻、用嘴尝等等，不仅可以看外面，还可以看里面，你们回去可以尝试尝试，把冬瓜和茄子切开来，一定还能发现很多很多。

三、分角色朗读

1、我们看看每次妈妈都是怎么说的？小燕子又是怎么回答的好吗？

2、指导分角色朗读课文。

四、全班齐读课文。

五、拓展练习

按课文内容填空：

小燕子到菜园看了（ ）次，它发现（ ）和（ ）细小的不同。