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北京版六年级上:《金色花》教案

【教学目标】

1.认读6个字。

2.抄写喜欢的语句。

3.了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。

【教学重点】

了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。

【教学难点】

了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。

【学情分析】

从表面上看,学生对仙人掌这种植物比较熟悉,也有一部分同学看到过仙人掌开花。但是他们中几乎少有甚至没有人对仙人掌的顽强生长、努力开花的过程进行理性的思考。如今的学生,生活和学习状态养尊处优,做事缺少持之以恒、坚韧顽强的意志品质。作者蓝兮,从独到的视角观察品评仙人掌这一代表性植物,更给了不能甚至不会正确评价人物的学生一次很好的教育机会。

【教学方法】

课后第一题体现了教学重点。建议给学生充分的默读时间,在学生自学之后,安排学生同桌之间或小组之间交流,尽可能地使每个学生都有说话的机会。在全班交流时,则要求学生用一段话来回答。抄写词语和句子当堂落实,达到积累的目的。

【教学理念】语文课程标准强调:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。本篇课文,教师放下权威的架子,和学生建立平等和谐的关系。以课后题目为自学指导,创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境,学生自主学习探究,将教学过程变成师生共同探索的过程,尊重学生独特的见解,鼓励学生在学习过程中主动发现问题,提出问题,研究问题,解决问题,探索中获得新知识。

【教学准备】

1.读通课文,认读生字,理解词语。

2.观察仙人掌,了解仙人掌相关资料。

3.多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入

1.谁家里养了花?养了哪些花?出示仙人掌图片,为什么很少有人愿意养它?说说你对仙人掌的认识。(学生评价仙人掌。)

2.作者蓝兮看到人家阳台上养了许多花,也激起了养花的兴致,在这些花草中其中就有一盆仙人掌。

二、检查预习

1.打开书,用自己喜欢的方式自由读课文,注意疑难字词的读音。

2.考考你:出示:煞 棠 渝 戟 穗 榨 怎么读?会写吗?谁能组词?

出示词语:闲情逸致 不无遗憾 肃然起敬 无所顾忌 始终不渝

煞是艳丽 歪歪斜斜 皱皱巴巴 枯涸龟裂 刀戟般凛凛叉开(什么样?)

3.自读或同桌互读课文,师巡视,注意第3、5、6、10、14等自然段的个别语句指导点拨。

4.再读课文,说一说你读懂了什么。

三、深入学习

1.给课文分段,说说为什么这样划?按仙人掌生长的时间变化分段。

第一部分:(1—4自然段)“我”在阳台养了一些花,只有仙人掌活了下来。

第二部分:(5—7自然段)许久后的黄昏,仙人掌长大了许多。

第三部分:(8—16自然段)久雨后的夏天,“我”发现仙人掌开出了异常美丽的金色花。

2.再读课文,想一想:随着仙人掌的生长变化,“我”的思想感情发生了怎样的变化。

(1)仙人掌成活 出示:

不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是葱绿挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

在作者的眼里,仙人掌是什么?你从中有怎样的体会?

我的态度:“我”认为它既不美,也不雅。对于它的存在,不无遗憾,不再关心它。

(2)仙人掌顽强的生长 出示:

①它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开。

②大小掌节歪歪斜斜,怪模怪样。绿色的掌面,竟皱皱巴巴,细纹密布。理解“竟”字。

我的态度:我不喜欢它丑陋的模样。它比我想象的还丑,“我”忍不住大笑起来。

为什么它越丑我越笑得厉害?

(3)可是久雨后的清晨,那是怎样的景象呢?

生读:……蛋青色的光亮…… 一大团耀眼的东西……出示:

一朵异常漂亮的花。金黄色,12个绸缎般富有光泽的花瓣;敏感地清颤着柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

读,想象,把它的美读出来。指名展读。

我的态度:“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪”。

这一句表达了作者怎样的思想感情?再理解“竟”字。

3.出示14自然段:

可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝,但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。正是因为这冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。

体会仙人掌不仅形美,而且神美。

4. 默读课文,思考:

“我”曾无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋,现在却为自己的浅薄庸俗而感到惭愧,这是为什么?小组讨论交流,

抓住第8—16自然段,从以下几方面考虑:

(1)仙人掌生存条件的艰苦:一小盆泥土,面对的是阴晴雨雪。

(2)很长时间没人关心它,不浇水也不施肥等。

(3)开出了异常美丽的金色花。

5.现在“我”知道,出示:美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。

你怎样理解文中最末一句?

6.读了本文,你从中悟到什么道理?

四、积累词句

仙人掌的美,是通过课文优美的语言文字使我们感受到的。轻声读课文,把你喜欢的词语和句子画下来并积累,想一想为什么喜欢这些语句。

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