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《滴水穿石》教学教案

新学网 > 语文 > 北京版二年级下册语文 > 滴水穿石 > 滴水穿石教学设计

教学目标:

1、学会生字新词,并能理解其意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感悟“滴水穿石”给予我们的启示,学习这种持之以恒

滴水穿石的可贵精神。

4、学习作者叙议结合、有理有据、前后照应的写法。

教学重难点:

1、理解课文内容,感悟“滴水穿石”给予我们的启示,学习这种持之以恒

滴水穿石的可贵精神。

2、学习作者叙议结合、有理有据、前后照应的写。

教学准备:

学习知识卡、小黑板

教学过程:

一、联系旧知,导入新课:

同学们,前几课,我们学习了富兰克林、谈迁及诺贝尔的故事,从他们身上让我们懂得了一个人的成功并非是偶然,而是要付出毕生的心血,方能到达成功的彼岸。相信,通过前面的学习对如何实现自己的理想已有所感悟,这节课老师想再送你一把打开成功大门的金钥匙。想要吗?它就在今天我们要学习的课文中。请同学们齐读课题:

滴水穿石的启示(板书)

同学们,在此之前,你听说过“滴水穿石”这个故事或词语吗?

(学生畅谈)

当你读完这个题目,你想了解哪些问题呢?

(学生谈,随机板书)

滴水 穿 石 启示

二、自主互助,合作学习

1、老师知道同学们都非常想得到这把打开成功之门的金钥匙,它就在课文中,只要努力,闯过四关,你就会拥有的。请各小组按下列要求读书,完成学习知识卡。

第一关:字词积累。

自由读,划出文中的生字词,记下有积累价值的或易错的字词或多音字等,并读准字音,理解词语。

第二关:感情朗读。

小组内轮读,读通句子,读熟课文,读出自己的感情。

第三关:理解释疑。

默读,在文中圈点勾画写,标记出与“滴水穿石“相关的语句,并发现有价值的问题。能解决的在小组内解决,解决不了的提到全班解决。

第四关:感悟人生。

浏览读,你从中受到什么启示?

2、各小组合作学习。

三、汇报交流。

1、字词。(小组代表发言)

重点强调文中成语。(出示小黑板)

2、文章内容。

(1)“滴水穿石“的奇观是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?)

(2)滴水穿石需要的条件:目标专一 持之以恒

(3)“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”什么意思?

过渡,你相信吗?请举例说明(举例说明法)

(学生回答,相机板书)

李时珍 翻山越岭 《本草纲目》

爱迪生 孜孜以求 发明大王

齐白石 坚持不懈 炉火纯青

雨 水 不能滴穿

(4)你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一块块‘顽石’,最终取得成功的吗?”

(5)学生自行举例,老师举例(“滴水”化“顽石”)

(6)所以我们要铭记滴水穿石给予我们的启示:(齐读最后一段)

四、照应课始,交流感受

1、学到这里,那把打开理想大门的钥匙你找到了吗?学生交流后出示:“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。”

(板书)目标专一 持之以恒

五、作业:

同学们,学习了这一课你一定会有很多收获,回去以后你打算完成什么作业呢?

附板书:

滴水 穿 石 启示

李时珍 翻山越岭 《本草纲目》

爱迪生 孜孜以求 发明大王 目标专一

齐白石 坚持不懈 炉火纯青 持之以恒

雨 水 不能滴穿

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