新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《五彩池》与《美丽的三潭印月》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版四年级上册语文 > 四年级上册语文第三单元 单元检测 > 北京版四年级上册 第三单元教学设计

一、概述

《五彩池》与《美丽的三潭印月》是北京版小学语文实验教材第七册的第三单元的11、12课。 需要三课时完成。

二、教学目标

(一)学会本课的10个生字,其中两个多音字,认读7个字 。

(二)能从“奇异”、“闪耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”4个词语中选择两个造句。

(三)有感情地朗读课文,背诵第3自然段。

(四)感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。

三、教学重点

感受五彩池美丽奇异的景象,产生喜爱这个地方的感情。

四、教学难点

了解五彩池的水颜色各异的原因。

五、学情分析

(一)本班学生参加跨越式试验已经三年了,能够熟练的操作平台。

(二)大部分学生思维比较活跃,有良好的学习习惯。

(三)学生对创新阅读、打写等语文活动比较感兴趣。

(四)学生虽有一定的生活积累和阅读写作积累,但对作品选材的处理,表达方法合理安排的能力还有待加强。

六、学习资源

教材及ppt ;在多媒体网络教室里完成 ;专门制作的多媒体课件

七、教学过程

第一课时

一、谈话导入

师:你们一定都喜欢旅游。

师:你们还记着我带你们到什么地方旅游过吗?(台湾的蝴蝶谷、黄山、富饶的西沙群岛、锡林郭勒大草原、雄伟壮观的长城、四川的乐山大佛等)

师:现在我想带你们到五彩池去看看。在出发之前你们想知道些什么?(在哪?什么样?怎样形成的?)

二、初读课文,学习生字词

(一)放声朗读课文,要求:把字音读准,不加字,不多字,把句子读通顺。

(二)师:我有很多词读不准,请你们帮帮我吧。(ppt)

1. 晴朗 四川 奇异

一个晴朗的日子,我来到四川的藏龙山,一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。(读资料到底是cáng还是zàng。再读你读懂了什么?)

2.菜碟 脸盆

3.闪耀 漫山遍野

站在山上向下望去,漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩,像一幅巨大的彩画铺展在眼前。(红色字的词语是什么意思)造句

4. 凝结 细腻

原来池底生着许多石笋,而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。

5. 数 禁(多音字)

这里满山坡的五彩池却多得数不清。

面对这一派奇异的自然风光,我情不自禁地深深赞叹:“美啊,藏龙山上的五彩池!”

6. 区分变幻和变换 。 变幻的色彩是五彩池显得格外美丽,格外神奇。

(三)师:同学们可真聪明,把这些生字朋友送回课文,你们还认识吗?

(四)轻声读全文,边听边想:五彩池给你留下了什么印象?(奇异)

(五)师:在资料城里,还有很多关于五彩池的资料,自己阅读一下。看看你知道了什么?

(六)师:五彩池到底奇异在哪?下节课再学习 。

第二课时

一、复习导入

还记得五彩池给我们留下什么印象了吗?( 美丽、奇异)

二、品读课文

(一)轻声读二、三自然段,边读边想:从哪些地方可以看出五彩池美丽、奇异?画出有关句子,说说感受?

(二)小组交流一下。

(三)反馈:ppt(让学生从语句中体会到五彩池数量多、形状多)

1. 这里满山坡的五彩池却多得数不清。(数量多)

2.大的面积将近70平方米,水深近3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。(奇异)

3. 池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的像盛开的荷花……(形状多而美)

这奇形怪状的五彩池你一定想亲眼看看投影:ppt

你说这些水池还像什么?

4. 最美丽的是那五颜六色的池水。站在山上向下望去,漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、兰等各种光彩,像一幅巨大的彩色画幅展在眼前。(美的神奇)

5. 使人惊奇的是……什么颜色也没有了。(读你读懂了什么?)

6. 既然是来自同一溪流的水,为什么流到池子里却变了呢? (原来……格外神奇)

7. 补充石笋资料

(四)师:池水会变色原来是因为池底哪些石笋的原因,(老师这还有一些有关五彩池形成的补充资料)读资料

(五)看了这些资料你想说什么? 你一定想亲眼看看着奇异的风光。(录像)(简直太神奇了,面对这一派奇异的风光,我情不自禁地深深地赞叹:“美啊,藏龙山上的五彩池!”)

(六)带着这种感受读全文,边读边想一想:这篇课文告诉我们什么了?(五彩池的样子,为什么叫五彩池)

(七)其实我们的祖国幅员辽阔,像这样具有奇异景象的地方还有很多,还想再去看看吗?

三、对比阅读(美丽的三潭印月)

(一)快点打开书12课,读读全文,你知道了什么?(样子?为什么?)除了这些还告诉我们什么了?(位置、由来)

(二)师:快速浏览这两篇课文,看看你发现了什么?(写景 样子 为什么)

(三)师总结:往往同学们要写景类文章时,总是不知道写什么?可以向这两篇课文一样,写写景点位置在哪,什么样,以及景点的来历。

第三课时

一、复习导入

你们还记着要写景类文章可以写些什么内容吗?(写写景点什么样,位置在哪,以及景点的来历。)

二、读资料

在老师的资料里还有许多文章是描写景色的,读读看看除了这些还可以写写什么?

三、反馈

四、打写、读作品

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号