《神奇的光》教学设计

教学目标：

1.学会12个生字及新词，认读1个字。

2.正确流利朗读课文。

3.感受“照射、发射、散射、反射”的区别。

教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。

课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件

教学时间：2课时

第一课时

一、引入。

指名读课题，回答：神奇的光指的是什么？今天，就让我们领略激光的神奇。

二、新课。

（一）检查预习。

1.你能准确朗读带有生字的词语吗？

目眩 暂时 轴承 灼伤

2.认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍

3.区别形近字组词

型（ ）仪 （ ）眩（ ）

形（ ）议 （ ）炫（ ）

4.词语拓展

qiē ( ）( )

(1）切 (2)xíng ( ）( )

qiè ( ）( )

（二）正确朗读课文。

1.自己朗读预习不熟的自然段。

2.四名同学按内容连起来朗读一遍课文

3.划分段落。

轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么？

4.看看这篇课文的写法上有什么特点？（有小标题）

5.根据小标题文章可以分成几部分？

四部分（1）（2、3）（4-7）（8-11）

（三）仔细读课文完成思考题。

（1）区别“照射、发射、散射、反射”的意思。

（2）订正填空

三、小结。

这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。

四、作业。

朗读课文并查阅有关激光的图文资料。

板书设计：最亮的光

29神奇的光 最快的刀

激光 最准的尺

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。

2.用“新星、暂时、困难”造句。

教学重难点：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。

教学准备：把学生分成六个小组，分别查阅：激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。

教学过程：

一、回顾课文内容。

课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点？

板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺

二、深入理解内容。

1.自学。

方式：（1）采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。

（2）先自学再小组内交流。

问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？

2.交流。

最亮的光：

（1）原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。

（2）请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”

采用比较的方法。

最快的刀：

（1）原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。

（2）用什么方法体现最快的刀的？

用举例的方法：能够在最硬的钻石上 打孔。

最准的尺：

原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。

3.了解激光的作用。

（1）.学习小组内交流自己搜集的资料。

（2）.各小组派一名代表介绍：

（3）在军事的作用

（4）工业的作用

（5）农业的作用

（6）医学的作用

（7）活的作用

（8）测量方面的作用资料。

4.根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方？

三、总结课文。

用一句话总结课文的主要内容。

激光真是一种神奇的光啊！

四、造句。

1.各小组组内交流

2.请小组汇报。

五、学习这篇课文后，你有什么感受？

六、作业。

写词造句。

最亮的光

板书：29 神奇的光 最快的刀

（激光）

最准的尺