《与北极狼为友的科学家》教案设计

课 题

与北极狼为友的科学家

课型

略读

授课时间

教学

目标

知识

1．认读8个字。2．默读课文，知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

能力

按要求积累词语。

思品

了解课文内容，懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。

教学重点

知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

教学难点

知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

查阅资料

查阅有关介绍北极狼的资料。

教学准备

课件

教学课时

2

板

书

设

计

救治受重伤的小狼

24*与北极狼为友的科学家 救活小狼崽 人和动物

和谐相处

（冯·毕赖恩）

第 1课时

学生活动时间（约）34 分钟

教师活动时间（约）6分钟

教学要求

了解课文内容，知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。

教学过程

课前请学生读两篇人和动物和谐相处的文章，激发学生的学习兴趣。

一、揭示课题，导入新课。

1．在我们的文化中，狼是一种邪恶和残暴的化身，种种的恶言恶语都用在了狼身上，谁能说几个带“狼”字的词语，并试着说说词语的意思？（狼子野心、狼心狗肺、声名狼藉、狼吞虎咽、狼烟四起、狼奔豕突、狼狈为奸……）

2．在生物学界，北极狼一直被认为是最冷酷凶残的野兽，人要是和这种北极狼相处，你认为会怎样？而德国年轻的科学家冯·毕赖恩却和北极狼成了最好的朋友，这是怎么回事呢？今天我们一起来学习一篇课文，题目叫“与北极狼为友的科学家”。教师板书课题后，学生齐读课题。

二、读通课文，初步了解课文大意。

1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。

2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。

3．出示下列词语请学生读准确：

冯·毕赖恩 嗥叫 脚踝 狼崽 围拢 冷酷凶残

难以置信 缠绵温柔 好友重逢 奄奄一息

慕名而来 两败俱伤 仓皇逃走

4．把以上词语放入课文中，再读课文，想一想：这篇课文讲了哪些内容？

三、了解课文内容，感悟文章情感。

1．默读课文，想一想：课文写了‘“我”和狼之间发生了哪几件事？你从中感悟到了什么？在每一件事边上简单做一做批注。

2．集体交流。

第一件事：冯·毕赖恩救治并收留了一只受重伤的小狼，给它取名叫“福子”，并与福子成为了好朋友。（从中感受到毕赖恩对受重伤的小狼十分关爱，小狼对毕赖恩十分依恋。）板书：救治受重伤的小狼

第二件事：在福子的请求、带领下，冯·毕赖恩救活了一只奄奄一息的小狼崽。（从毕赖恩的虚惊和对狼崽的救治中感受到毕赖恩北极狼十分的关爱；“福子”对毕赖恩充满了依赖。）板书：救活奄奄一息的小狼崽

第三件事：冯·毕赖恩请慕名而来采访他的汉堡电视台记者吃鹿肉时，肉香招来了两只大黑熊，是十几只北极狼救了他们。（从他不愿看到狼熊两败俱伤中感受到毕赖恩十分关爱动物，而北极狼也是一种知恩图报的动物。是一种很通人性的动物。）板书：北极狼救了我们

注意在交流中让学生把感悟到的读出来。

四、给课文分段，并试着说说每部分的主要内容。

第一部分（1自然段）概括写德国年轻的科学家冯·毕赖恩探索北极狼的生存奥秘，并与它们建立了深厚的情谊。

第二部分（2——7自然段）冯·毕赖恩救治并收留了一只受重伤的小狼，给它取名叫“福子”，并与福子成为了好朋友。在福子的请求、带领下，冯·毕赖恩救活了一只奄奄一息的小狼崽。

第三部分（8——9自然段）冯·毕赖恩请慕名而来采访他的汉堡电视台记者吃鹿肉时，肉香招来了两只大黑熊，是十几只北极狼救了他们。

五、感悟文章主题。

通过学习这篇文章，你知道了什么？（人和动物可以和谐相处，人对动物友好，动物也会回报于人。）

板书：人和动物 和谐相处

六、布置作业。

基础性作业：积累课后4字词语。

备 注