《金色花》教学案例

一、温馨导入

在讲课之前，先让我们随着一组画面，走进母爱的世界。

有一个人，无论你身在何方，都能感受到她的温暖；有一种爱，不需刻意珍藏，却永远不会忘记。这个人，就是母亲；这种爱，就是母爱。母爱是这个世界上最伟大最无私的爱。母亲默默地为我们付出，却从来不奢求我们的回报。

同学们，你们爱自己的母亲吗？

那么，在日常生活中，我们都是如何来表达自己对母亲的爱呢？

……

同学们表达对母亲爱的方式真是多种多样，有物质上的，也有精神上的。今天呢，我们就来学习泰戈尔的一篇散文诗——《金色花》，让我们看看诗中的孩子是通过什么方式来表达自己对母亲的爱的。

二、整体感知

我们已经通过预习解决了生字词问题，现在找一个同学来朗读这首诗，请其他同学来点评，并且在听读之后告诉老师，这首诗歌主要写了什么，表达了一个什么样的主题。

好，哪位同学愿意为我们朗读？

……

那么，哪位同学来点评一下，刚刚这位同学的朗读？

……

（带着天真活泼的感情，读出了孩子般的纯洁。因为主要写了孩子变成金色花跟母亲嬉戏的几个场景，表达了孩子对母亲的爱。）

三、品读研析

让我们带着这种轻松活泼的感情，一起朗读一下这首诗，看看诗中具体描绘了孩子与母亲嬉戏的哪几个场景？为了使语言更精炼，让我们用“当妈妈……，我……”这样的句式，把这些场景概括出来。

……

现在，我们可以在座位上放声自由朗读，在读的时候找出诗歌中你不理解的问题或者提出你认为值得探讨的问题。

① 金色花是印度的圣树，变成金色花来默默回报母亲，表达了孩子对母亲一种圣洁的爱。同时，花朵也正像孩子天真可爱的笑脸。

② 母亲对我们的爱是默默的，我们回报给母亲的同样也应该是一种默默的爱。并且，这也符合孩子活泼可爱的特点。

③ 母亲对孩子是又爱又责怪，表现出深切的爱和找不到时的焦急。（读一下）

④ 作为孩子，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈还能认出自己。但是有又没有十足的把握，所以在心中发生疑问，表现了孩子对妈妈的依恋。

诗中的孩子为了表达对妈妈最圣洁的爱，变成了一朵金色花，为妈妈默默地付出。他调皮地与妈妈嬉戏，而妈妈找不到孩子时很焦急，找到了孩子以后又爱又责怪。这一切都表现出孩子与母亲之间那种纯洁的爱。

四、拓展迁移

闻一多曾说：“爱是诗人唯一的天赋。”泰戈尔正是因为融入了爱，才能写出这么美的诗歌。随着我们对这首诗歌的深入了解，我们再次朗读这首诗歌，能不能比刚才读得更好？在读的过程中想一想，这首诗跟我们以往所学的诗歌有什么不同。

……

（散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，就是一些精美、有着内部规律的文字。）

（金色花是印度的圣树，诗中写母亲工作时提到作祷告和读《罗摩衍那》，这给诗歌增添了一种什么色彩？）

（明确语言清新活泼，想象力丰富，有宗教色彩，歌颂纯洁的爱。）#

老师这里还有一首诗，请同学们自己在座位上试着读一下，想想应该用什么样的感情去朗读。

好，现在请女同学来读第一段，男同学来读第二段。

读得非常好，很有诗歌的感觉。那么同学们觉得这首诗像是谁的作品啊？

……泰戈尔

为什么这么认为呢？有什么依据？

……（同样歌颂了爱，同样的语言清新，同样的想象力丰富。）

同学们分析得很对，这首诗正是节选自泰戈尔《新月集》中另外一首诗歌《领悟》，它与《金色花》一样，用清新的语言歌颂了母亲与孩子之间纯洁的爱。所以说，“爱”在泰戈尔的《新月集》中是一个永恒的话题。

那么，对于泰戈尔这位伟大的诗人，我们有多少了解呢？课前老师已经布置了同学们查找一些有关泰戈尔的资料，现在就请同学们谈谈你对泰戈尔的了解。

……#

（泰戈尔不仅对印度文坛产生了巨大影响，我们中国的众多作家，特别是“五四”时期的一些作家，如冰心、徐志摩、郭沫若等，都受到过泰戈尔诗歌的影响。）

泰戈尔的想象力非常丰富，他诗中的孩子能变成金色花来表达对妈妈的爱。现在请同学们拿出笔，我们也充分发挥想象力，写一小段文字来抒发对妈妈的爱，然后给大家展示一下。看哪位同学写得又快，读得又好。注意要用泰戈尔似的语言哦。

……………………

时间过得真快，还有好多同学想把自己对妈妈说的话读给大家听，可是我们无法一一展示。那么今天老师给大家布置的作业，就是回家以后把课堂上我们所写的文字读给妈妈听，在生活中还要以实际行动来报答妈妈对我们的关怀。

好，下课！