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人教新课标六年级上:《唯一的听众》我的教学

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《唯一的听众》记叙了一位老教授是默默给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。感受人与人之间的美好情感。

文章通过一个“音乐白痴”成长为能凑出“真正音乐”的小提琴手的故事,告诉人们:默默的关怀,真诚帮助,持久的关注,热情的鼓励,能否帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,就一定能获得成功。

文中的老妇人原本是乐团的首席小提琴手音乐学院的著名教授,为了鼓励一位心灵受挫,自信心不足的孩子鼓起练琴的勇气,树立成功的信念,她善意地谎称自己是个聋子,只能用心感受音乐。

课文共14个自然段,教学时我主要抓住这几方面让学生理解文章的

一、作者的心情变化上本文的主线,使文章跌宕起伏,吸引人心

当父亲和妹妹说自己是“音乐白痴”时,心情沮丧------树林中庄重地架起琴,寻找自信----------诅咒自己-----------准备溜走----------暗暗有了几份信心-----------洋溢着一种从未有过的感觉--------------一种力量在我身上潜滋暗长----------拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子(成功)

二、抓住老妇人的二次直接的引用的语言和一次转述她的话

品味老妇人对“我”讲的话,想一想她是在什么情况下讲的?体会每句话的含义。

①“是我打扰了你吗?……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧!”“我能做你的听众吗?”

(听到了“我“糟糕的琴技,老妇人的语言里充满了尊重和理解。先说是她打扰了作者练琴。她故意装聋,是为了让我练琴时无所顾忌,减轻负担,鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。主动做听众,这是对我练习琴技的一种无言的督促。)

我由懊恼羞愧变得有了几分信心。

从一开始的灰心,到现在有了信心,这是一个多么大的转变啊!这正是由于老人诗一般的语言打动了我。

②“真不错,我的心已经感到了,谢谢你小伙子。”

(这是对我练琴的一种肯定,一种鼓励,让我产生了从未有的感觉,那种感觉是一种信心,一种勇气,一份执着,一股力量。)

③“你的琴声能给我带来快乐和幸福”

(她的赞扬鼓舞,是我发奋练习的不竭动力,老教授善于循循善诱,使我爱上了小提琴。)

三、妹妹这个人物在文中的作用

1.妹妹是见证人。我最先是“音乐白痴”,在老妇人的引导下,居然能奏出让专修音乐的妹妹刮目相看的《月光》。我在音乐上的进步,妹妹是最好的见证人。

2.揭开事实真相。妹妹是音乐学院的学生,老妇人是音乐学院的有声望的教授。由妹妹揭示老妇人的真实身份最合适。

四、人物描写的方法

语言描写

行动描写

外貌描写

神态描写

心理描写

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