语文S版：《贺年片》教学设计

教学目标

1.认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

教学重点、难点

1.识记生字。

2.有感情地朗读课文。

教学准备

1.精致的贺年卡。

2.字词卡片。

教学过程

一、谈话激趣，导入课题。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示：贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

二、初读感知，识记生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准字音。

2.在学生初步感知课文后，范读课文，引导学生注意听，是否与自己读得一致。

3.学生再读全文后，同桌互读，纠正读音。

4.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

5.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难

6．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？

三、理解感悟，指导朗读。

1.再读课文，想想课文讲了一件什么事。

2.分小节读课文，理解内容

（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表达出来。

（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？

讨论：怎么读才能表达出我的感情？

（3）指导感情朗读。

3.用以上方法读好另外几节诗。

4.有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。

5.指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。

四、指导写字。

1.读要求会写字卡片。

2.介绍自己的记字方法，老师指导。

3.观察每一笔在田字格中的位置。

4.教师范写，学生观察运笔方法。

5.学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

五、拓展延伸。

你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。