北师大版三年级上：《国徽》教学设计

教学内容

国徽

教学目的

知识目标:学会本课生字及新词；

能力目标:正确、流利地朗读、背诵诗歌，准确把握作者表达的思想感情；

情感目标:了解国徽的基本知识，学会在日常生活中爱护国徽。

教学重点

1．掌握本课字词；

2．有感情地朗读课文，准确把握作者的思想感情。

教学难点

1．形近字辨析；

2．学生内化体会到的思想感情，自觉维护祖国利益。

教法与学法

通过图片，语言等方式让学生受到感染，组织他们朗读，从而将崇敬，爱护国徽，热爱祖国的感情内化，形成自己的自觉行动。

教具准备

投影仪、投影片

板书设计

擦掉污泥 增光添彩

国徽 我

照 耀

作业布置

了解国旗、国歌的知识

教学过程

教师活动

学生活动

学生发展

一、谈话导入。

1．出示不同面值的钞票

老师手里拿的钞票虽然面值不同，但在它们的身上都有一个共同的标志，是什么？

板书课题，强调“徽”

2．你还在什么地方见到过国徽？

3．今天，我们就业学习一首关于国徽的诗歌。

观察

国徽

畅所欲言

观察能力

辨析字形

揭题

二、初读课文。

1．自读。

2．检查。

3．出示词语。

4．出示生字。

5．生字回家。

利用拼音读通课文

同桌互读

指名读

自己认，同桌互查

指名，开火车认

开火车认读

组内读文

初步感知

检查

识记词语

识记单字

回归课文

三、品读课文。

1．指名分小节读

2．作者用三个小节描写了三个画面，分别是什么？

3．分别出示三个小节，指导朗读

（1）他是怎样对待那捡到的硬币的。

出示第一小节

范读，指导朗读

（2）仔细观察课文插图（引导学生说一说图画）

出示第二小节

指导朗读

叔叔为什么微笑？作者扶

指名读第一小节

观察

男生读

复述、概括

提高朗读水平

观察能力

提高朗读水平

起小弟弟，为国徽增了光，你们能做些什么为我们的国徽增光添彩？

（3）天安门上的国徽显得那样庄重，那样耀眼，我们看看小作者是怎样描写的

出示第三小节

指导朗读

国徽和太阳一起照耀着我们，那么它的图案里都有什么呢？

出示图片

适时讲解

4．回顾全文

畅所欲言

女生读

观察图片

说一说

齐读

联系生活

扩展思维

提高朗读水平

观察力

回归整体

四、扩展思维。

我们要如何爱护国徽？

畅所欲言

联系生活