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北京版:《口耳目舌》教学设计

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教学目标:

1.知识目标:学会本课生字:木 禾 米 竹 能借助音节读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义。

2.能力培养:

(1)能照田字格里的范字写好本课生字。

(2)会读写指定的词语。

3.情感目标:培养学生注意观察的好习惯。

教学重点:会读、写本课生字。

教学难点:按笔画写好“竹”字。

教学教具:卡片,图,投影仪。

教学学具:卡片。

教学课型:新授课

授课时间:2课时

第一课时

教学内容:看图认识本课的四个生字的音、形、义。

教学过程:

一、谈话:上节课我们学过的生字中,有的生字的样子很像是物体的样子,这样的生字叫什么字:(像形字)

今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。

二、看图识字。

看图识字音:

生看书中图,读书中的拼音,说一说,这几个字的读音是什么?

师板书拼音,指生拼读。

看图识字形:

生观察,每个字的字形与物体有什么联系。

口:像张开的一张口。

耳:像是一个人的耳朵的形状。

目:像一个人的眼睛立起来的样子。

舌:张开嘴唇,伸出舌头的样子。

生书空练习,说出每一笔的笔画名称,有几笔。

根据图,了解字义。

口:生指着自己的嘴,说出口可以怎么组词?(大口、小口、张口、闭口、进口、出口)

耳:指着自己的耳朵,说出词语(耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目)

目:生指着自己的眼睛。组词(目光、目标、目的、明目)

舌:生伸出自己的舌头。组词(舌头、舌尖、舌面、口舌)

三、巩固练习

说出这些字分别可以组什么词语。

四、课堂小结:

今天我们学习的这些字都是人体器官的名称,我们要保护它们讲究卫生。

这节课我们用什么方法识字,怎样识字?(看图,借助拼音,看图想意思,组词)

第二课时

教学内容:在田字格中书写口、耳、目、舌。

教学过程:

一、复习,出示生字卡片,指生认读:

口、耳、目、舌

用动作表示这四个字的意思,并用这四个字组词。

二、在田字格中书写:

1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。

2.指导书写:

口:第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。

耳:第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别?最后一笔写时要注意什么?(长一些,托住上边的笔画)

目:整个字不要写得太瘦。

舌:第一笔的撇要写得怎样?(平一些)

3.练习书写

三、生在书中描红,并练习写一字。师巡视指导,集中出示典型的字,生指出有什么缺点。

四、生在练习本上练习写生字,边读边写。

五、作业,每个字写三个。

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