北师大版一年级上：《锄禾》教学设计

教学目标

1.识记本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。

3.理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。

教学重、难点

1. 识记本课的生字、新词。

2. 理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。

教学过程

一、启发谈话。

1.同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？

2.这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）

二、学生自学

1.投影列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

三、相互交流学习情况

1.教师出示生字卡片："粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

2.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

死：第四笔是点，第五笔是撇。

饿：熟字"我"加上"饣"就是饿。

颗：熟字"棵"去掉木字旁，换上页字旁，就"一颗星"的'颗'。

3.动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

4.师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

5.理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。

粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。

颗：小而圆的东西。

闲：无事可做；空闲。

夫：和农组成农夫，意思是：农民。

犹：还。

饿：肚子里没有食物。

死：没有了生命。

四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用"四海"或"四海之内"指全国或全世界。

6.理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

7.让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

8.请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

四、指导朗读

1.听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

2.与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

3.小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。

4.全体同学伴着音乐进行朗读。

五、练习巩固

1.练习按照田字格书写汉字。

粒：左窄右宽,"立"字略短。

颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，"果"字的最后一笔是点。

2.比一比，再组成词语写下来。

天（ ）拉（ ）一颗（ ）

夫（ ）粒（ ）一棵（ ）

3.背诵古诗

（1）自己练习背诵。

（2）指名背诵。

六、总结本课学习情况

七、布置作业

1.在生字本上抄写难字。

2.背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

八、点评：

教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个"四和死"的读音不同，可借助汉语拼音读准字音。