《瀑布》教学设计

教学目标：

1、让学生学会课文中的生字。

2、能有感情的朗读课文。

3、能理解文中的比喻句。

4、能背诵课文。

教学重点：学会课文中的生字。

教学难点：理解文中打比方的句子。

教学方法：朗读法、观察法

学法指导：情境教学法。

教学课时：两课时

教学过程：第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、导课

小朋友们，你们看见过瀑布吗？知道它是怎样形成的吗？

让学生观察教学挂图，说说你看到了什么？

出示教学挂图

二、教学认读生字

1、自己试着读课文，画出你不认识的字。

2、把不认识的字，小组讨论解决。

1、小组讨论解决不认识的字。

2、说说你们是怎样记住认读生字的？

3、提出应注意“瀑、叠”。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说在哪里见过它，怎样记住它？

1、汇报自己记字的方法。

2、口头给生字组词。

3、指导书写。

生字卡片

四、初读课文

1、学生自由朗读课文。

2、教师放课文录音。

把自己喜欢的部分读给大家听。

课文录音带

板书设计：瀑布

生字：

瀑 浪 阵 松 丈 衬 伟 珍 珠

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、精读课文

1、放课文内容的录音。

2、让学生照着录音的读法，有感情的朗读课文。

1、自由朗读课文。

2、指名个别读。

3、把你喜欢的部分读一读。

二、突出重点

1、找出描写瀑布声音的句子。

2、找出描写瀑布样子的句子读一读。

1、找出文中的比喻句。

2、说说你是怎样理解的？（“千丈青山衬着一道白银，好伟大呀，一座珍珠的屏”。）

三、扩展活动

根据课文内容，自己画瀑布的图画。

练习画

画完之后大家相互交流，评出画的好的。

四、指导背诵课文

指导学生根据作者观察瀑布的不同位置来背诵课文。

练习背诵

板书设计：瀑布

瀑布声音：像叠叠的浪涌上岸滩

又像阵阵的风吹过松林

瀑布样子：千丈青山衬着一道白银

一座珍珠的屏