《i u ü》第3课时教学设计

课时教学目标1、认识整体认读音节yu，读准音，认清形。2、复习巩固单韵母iuü整体认读音节yiwu。3、学习用所学单韵母iuü整体认读音节yiwu拼读有关词语。

课时教学重难点重点：认识整体认读音节yu，读准音，认清形。难点：用所学单韵母iuü整体认读音节yiwu拼读有关词语

教学媒体准备卡片教学投影片

时间教师活动设计学生活动

一、

复习巩固出示六个单韵母的四个声调，打乱顺序，请学生认读。摘果子游戏：按声母、韵母、整体认读音节进行分类，摘一个果子读一个音。

二、指导学习整体认读音节

故事导入：有一天，马戏团来表演了，iuü三个小朋友多想去看看。大y妈妈带着小i去看了，大w妈妈带着小u去看了，ü妈妈出门了，没有人带他去，看见小伙伴都去了，他急得大哭起来。大y妈妈看见了，连忙说：小ü别哭了，把眼泪擦干净，我带你去看马戏。：小ü听了，连忙把眼泪擦了，跟着大y妈妈一起去看马戏了。2、出示整体认读音节yu，指导学生读一读，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，擦去眼泪去看马戏。3、练习整体认读音节yu：yūyúyǔyù4、分别用yu的四个声调组词。

三、

区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类：摆卡片后再读一读。yiwyuuwuiyü声母韵母音节

四、指导读音节

1、指导看图上的音节读一读：wūyāyīyú2、请学生根据图的意思，用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母aoeiuü的四个声调。2、指名认读整体认读音节yiwuyu的四个声调。3、指导拼读有关音节。认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。读一读这些拼音。看图读音节，并说话。复习巩固所学声母、韵母和整体认读音节

教后录1、学生听了老师所讲的故事后，对ü上两点的省略规则掌握较好。2、音节的拼读学生还不够熟练，要加强练习和方法的指导。3、部分学生对声母、韵母和整体认读音节还无法区分，应加强指导。