教科版三上：《爱国将领邓世昌》教学设计

课 题

5 爱国将领邓世昌

教学目标

1.抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物的行动、语言等主要语句，概括归纳后组织成课文的主要内容。

2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话，体会并学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。

3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料，进一步体会学习他们热爱祖国的精神。

内容分析

教学重点:抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过读、议的形式，体会他的爱国精神。

教学难点:学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。

教学准备

多媒体课件 实物投影仪

教 学 流 程

个性化设计

第一课时

教学流程:

一、引入新课:今天这节课，我们共同学习第七课，认识一位著名的爱国将领邓世昌。（板书课题:爱国将领邓世昌）

二 、学习新课。

1.指名分别朗读第一节和第八节后，（板书词语:为国捐躯）

从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。

2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈，老师请大家观看一段那场海战的场面。

（播放电影《甲午海战》剪辑片断）

3.请同学们各自学习课文2—7节，读一读，划一划邓世昌在战斗中表现得非常勇猛的语句。

4.学生读、找、划出有关语句。

（1）学生将有关划出的语句进行交流，师指导朗读，齐读划出的语句。

（2）师出示邓世昌慷慨激昂的一段话:

他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与他同归于尽。”

指名学生朗读，要求读出慷慨激昂的语气。

（3）师说:邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的？边说边板书:

（在什么情况下 怎么做的 ）

（4）教师指导学生将事件中主要人物的表现进行归纳概括的小标题，加上开头和连接词，组织成主要内容。

（5）学生按要求进行组织整理，在小组中说一说，再集体交流。

（6）出示归纳后的主要内容。（多媒体演示）学生有感情地朗读。

引入新课:

1.学生充满感情地吟诵岳飞的《满江红》，文天祥的《过零丁洋》。

2.诵完后师述:刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和文天祥的诗词《满江红》和《过零丁洋》。今天这节课，我们共同学习第五课，认识另一位著名的爱国将领邓世昌。（板书课题:爱国将领邓世昌）

3.师述:我们一起来读好课题。

学生齐读课题后，师述:邓世昌是什么时代的人？他有哪些功绩？请大家把书打开轻读课文后说说。

读后学生谈谈对邓世昌的了解。

教 学 流 程

个性化设计

第二课时

教学流程:

一、引入。

学生再读课文，回顾课文情景

二、课外引申:

1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史，当时的政府腐败无能，任凭列强欺凌，但是每当国家面临危亡，人民受到奴役的时候，总会有许多爱国志士挺身而出。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍，并且写了读后感，这节课我们进行交流。

2.学生先按小组交流，然后在集体中交流。

三、积累内化。

1．识字教学

学生看生字卡片，开火车读字组词。

2．写字教学

师板书，生临写后摹写。

重点指导:“旗 视 ” 的笔顺

重点区别:“抢 枪” 的偏旁

四、总结全文。

师说:这些爱国志士的英勇事迹让人感动，精神让人震撼，他们都是我们学习的榜样，我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。

板书设计:

5爱国将领邓世昌

在什么情况下 怎么做的

战斗打响后 纵横海面 屡中敌舰

日舰进逼旗舰 开足马力 抢先迎战

炮弹打光时 命令用步枪射击

船伤弹尽时 亲自驾舰 冲向敌舰

舰沉落水后 英勇献身