《月亮和云彩》教案

一、复习引入

上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？

二、细读感悟

1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。

小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。

2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？

3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。

4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。

5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。

6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。

7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。

三、郎读积累

1、有感情地朗读课文。

2、把你喜欢的段落或句字找出来，有兴趣可以背一背。

3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。

四、小结：

1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。

2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。

五：同步训练：

1、用“一会儿﹍﹍一会儿﹍﹍”写一句话。

2、按课文内容填空。

（1）他们看见（ ）在云彩里（ ），一会儿（ ），一会明。

（2）大家看了一会儿，只见（ ）云彩（ ）跑（ ）了，月亮却（ ）很慢。大家说：“（ ）是（ ）的，（ ）确实地（ ）跑的（ ）”。

小结：同学们，生活总是在不断变化的，希望你们和小文一样留心观察周围的一切，遇到问题时，多动脑筋想一想，你们一定能自己解决问题的。

板书：15月亮和云彩

月亮跑得慢

小文：云彩跑得快

后记：

学生通过细读感悟，自选段落读，分角色朗读对话，知道小朋友们认真观察，从而来证实自己说的正确。懂得向李小文学习，看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。

通过课文的学习学生也能用一句话去赞扬李小文。提高了学生的学习积极性，同时也提高了学习效果。

学生通过细读课文，感悟内容，分角色朗读对话，使学生知道怎样看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使学生知道遇事要多动脑思考，仔细观察。