《树叶都是绿色的吗》教案

树叶都是绿色的吗

教学目标：

1.认识生字，会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”。

2.识字写写，朗读课文。

3.全面思考问题。

教学重点：用自己喜欢的方法识字。

教学难点：通过课文，明白全面思考问题的作用。

教学准备：采摘几种树叶，生字卡片。

教学方法：启发式。

教学过程：

第一课时

一、导入。

板书课题：树叶都是绿色的吗

提问：看到课题你想到了什么？

二、初读课文。

1.学生自读课文，要求读通课文，读准字音。

2.标出文章有几个自然段。

3.想一想自己读懂了什么？把不懂的词语划出来。

三、细读课文，理解课文内容。

1.学习1------4自然段。

分角色朗读这几个自然段。 一人扮老师，5人扮学生。

读完后，让学生评价。

指导朗读。读教师的提问的句子，要读出疑问的语气;

读学生回答的句子，要读出肯定与自信的证语气。

提问：老师提出了几个问题？同学们是怎样回答的？他们回答得对吗？

2.学习5-------7自然段。

点名5-------7自然段。

指导朗读。

“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重读。

“原来”句要读出同学们那种恍然大悟的心情。

树叶真的是绿色的吗？树叶真的是椭圆形的吗？请同学把自己采来的树叶放

桌子上。（同学们互相交换看看，你会明白。）

三、读了这篇课文以后，你有什么收获？

同学交流。

老师总结。

第二课时

一、导入。

上节课我们学习了课文内容，这节课我们一起学习课文生字新词。

二、自由朗读课文，划出课文中的生字新词。

三、用卡片检查识字情况。

同 形 状 针

四、用自己最喜欢的方法识记生字。

五、全班交流学习方法。

1.得用熟字。 形 采 仅

千 针 怪

2.记笔顺方法。

同 状 再

六、指导书写。

七、作业。 课后作业题。

板书：17 树叶都是绿色的吗

利用熟字：形 采 仅 千 针 怪

笔画：

同

状

再