《地球爷爷的手》第二课时教学设计

教学目标：

1、复习巩固所学的生字，用生字扩词

2、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们初步读懂了课文，了解了地球爷爷的手。

这节课我们继续来练习朗读课文，学习写字。

二、复习和生字

1、卡片认读生字和词语

（学生先独立认读，最后集击掌边认读所有的词两遍）

三、练习流利地朗读课文

1、自由练习

2、分组分角色进行表演朗读，准备比赛

1练习读好小猴子的话（欢快二段请求有礼貌四段奇怪八段

2练习读好小兔子的话（有礼貌6段奇怪9段）

3练习读好猴爸爸的话（慈祥、和蔼）

4练习读好地球爷爷的话（声音缓慢、粗壮有力）

3、表演情朗读比赛（自编自演）

[分角色朗读能使学习更好地感悟课文内容，进而提高自己的朗读水平。

四、指导写字：

1、读读要写的字组词

2、说说字的结构

3、教师范写，学生观察，重点指导跳、刚

4、学生练写，教师巡视

[教师有针对性的范写，培养学生良好观察习惯，主动学习的意识]

五、拓展活动

如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？

（自由想像说）

六、作 业：

找找有关地球知识的书刊，读一读，并带到学校来和同学交换着读。

板书：31地球爷爷的手

地心引力