《海上气象员》的教材分析和教案说明

《海上气象员》是一篇非常有趣的知识性童话。课文内容浅显，情节简单，为我们展现了海鸥妈妈为了给孩子寻找食物，三次飞到海上，但是每一次飞行的方式都不同，因而被称作“海上气象员”。通过教学，让学生知道观察海鸥飞行的不同可以了解海上气象，并初步意识到事物间有着密切的联系。

对于刚上二年级的学生来说，识字和朗读说话训练还是课堂的重点，在课堂上，要让学生主动活动，积极思维，就要强调“以学生为主体”，教师扮演朋友、顾问的角色，创造和谐的课堂气氛，诱发、引导学生自我学习。教师不应把学生看成知识的被动接受者，而应把他们看成是知识的主动探求者。我就以这一指导思想贯穿于课堂教学。

1.词句训练的重点突出。将课文中重要的句子归成相关的两类：一类是写小海鸥看到自己的妈妈怎么飞的句子；一类是海鸥妈妈告诉小海鸥自己为什么这样飞的句子。教学中以理解这些句子为抓手，先了解海鸥妈妈三次飞行方式是不同的，再弄懂为什么说海鸥妈妈是海上气象员的原因。这样由浅入深，由表及里，比较符合认知规律。在理解句子的过程中，着重进行词语教学，抓住“贴着、沿着、盘旋、波涛汹涌”等关键词语，主要通过动作演示的办法，直观和形象地帮助学生理解词义，这样做又比较符合儿童心理特点。

2. 加强朗读训练，做到课堂内总能书声琅琅，促使学生养成说话时语音准确、句读分明、语气连贯的好习惯。同时，还把朗读作为理解课文的主要途径，贯穿于教学活动的全过程。在朗读训练中，力求做到两点：一是逐步把课文读对读熟读好，体会意思；二是通过形式多样的训练，如范读、自由读、指名读、扮角色读等，体会不同情景中不同说话语气，让学生始终保持较高的兴致，精神饱满地完成学习任务。

3.在重点进行字词句训练的同时，进行初步的阅读能力培养，逐步地使学生具有初步的审题能力；具有边看边听、按要求划句圈词、进行阅读操作等初步的默读能力，具有初步的理解重点词句的能力。

28、海上气象员

岳阳小学：陈璐

教学目标：

1、在阅读中学习“员、翔、波、涛、旋”5个生字，积累词语 “张望、盘旋、波涛汹涌、气象员、飞翔、活蹦乱跳”6个词语。

2、指导学生进行朗读与说话练习。

3、通过教学，让学生初步意识到事物之间有着密切的联系。

4、收集并交流哪些动物能够预报天气情况。

重点和难点：

1、让学生理解海鸥妈妈三种不同的飞行方式代表三种不同的天气情况。

2、在阅读让学生初步掌握大自然事物之间是有联系的。

教学过程：

一、导入

1 讲新课之前，我想检查一下同学们昨天的预习情况，这个字读什么？（出示“员”）

谁能给他找个朋友？

2 同学们组了这么多的词，其实说到底员就是指人。刚才有一个同学组气象员，今天我们要学的课文就和这个气象员有关，而且这个气象员还有点特殊，它是海上气象员。（板书）

二、新授

1 这位海上气象员是谁呢？你是从课文中哪里直接看出来的呢？（出示第四小节）

2 谁来读一下？你为什么这样读呢？谁还愿意当一把自豪的小海鸥呢？齐读。

3 海鸥妈妈为什么是海上气象员呢？他又是怎样预报天气的呢？我们一起来看课文。（出示课件）

4 海鸥妈妈究竟对小海鸥说了什么话让他认为他的妈妈是海上气象员呢？请你在文中找出妈妈的话，并用“（ ）”标出来。

5 海鸥妈妈说的这三句话中你最喜欢哪一句？同学们先在下面小声的读一读，也可以同桌讨论一下就应该用什么样的语气来读呢？

指导朗读。

6 从海鸥妈妈的话中你明白了什么？请你用“——”划出妈妈预报天气的句子。（板书）

7 海鸥妈妈在三天里有三种不同的飞行方式，分别代表了三种不同的天气情况，分别是什么？（板书）

8 生字：“旋”这个字读什么？谁会写这个字？小朋友和老师一起写一下。

9 下面我们一起做一个游戏，大家像老师一样，张开双手，这就是小海鸥的妈妈，你们面前的桌面就是海面，大家试着演一演海鸥妈妈飞行的样子，可以同桌讨论一下。

贴：你为什么飞的这样低？要低到什么程度呢？

沿：什么叫海岸？沿着是怎么样的？

盘旋：在哪里盘旋？什么样的叫做盘旋？

10海鸥妈妈是根据什么知道天气变化的呢？请你用“---------”在文中找出写海鸥妈妈这样飞的原因的句子。

11理解词语：“波涛汹涌”是什么样子？

四、拓展练习

1 海鸥妈妈通过仔细观察，能根据海面上不同的情况来变换自己的飞行方式，从而也告诉了我们海面上不同的天气变化，它的确是一位称职的海上气象员。其实在我们的课文里还藏着一些气象员，聪明的小朋友们你能把他们找出来吗？他们是怎样预报天气的呢？

2 在大自然中还有好多动物和植物也能向人们预报天气情况，下面小朋友们就把自己搜集到的资料拿出来和大家交流一下，先在小组内互相交流，再举手说一说。

五、巩固词语

现在一起让我们来回顾一下这节课学习的生字和新词。（出示词语：气象员、飞翔、盘旋、波涛汹涌、活蹦乱跳）

六、结语

其实在我们的身边一直都存在着各种种样的气象员，小朋友们只要仔细观察，用心思考，就会听得懂大自然要对我们说的话，从大自然中学到许多的知道。这节课就上到这里。

《海上气象员》教后感

岳阳小学：陈璐

经过了一周的精心准备，今天我终于能够有机会为区里的部分新教师带来一堂具有实践意义的语文课。经过这次活动，我觉得我受益非浅。在评课中，许多老师都不吝赐教，给我提出了许多宝贵的意见，这对于我今后的教学工作也是一笔宝贵的财富。

今天的课讲下来我深有感触。首先，从我自己的班级的实际情况来说，我今天很感动。这个班由我接手到现在已经有二个月了，他们每一天的成长，每一点的进步，都让我感到十分的欣慰，让我第一次在工作中尝到了付出劳动后收获的喜悦。尤其是今天的课堂，井然有序，气氛活跃，并且和老师十分的配合，这是出乎我的意料的，看到他们有这样长足的进步，我真的觉得做为一名老师幸福极了！

其次，从我的教学能力来看，和老教师比我真的差距还很大，需要更多的磨练。比如今天就有好多老师提出来课堂的节奏感不强，有的环节还不够合理，字词教学不够扎实，指导朗读还流于表面，这些的确都是我的课堂中存在的问题，我要虚心接受并且多向老教师取经。今天也有好多老师给了我许多鼓励，充分肯定了我在教学中的一些可以发扬下去的设计和理念，这又使我对今后的工作充满了信心。通过这一备一讲一评，我真的有很大的收获，我从心里感激蔡老师能够给我这样一个宝贵的机会，让我能够清楚的看到我的不足，并且还请了这么多的老师帮我出谋划策，指明了我今后要努力的方向，我想有了这样一次体验，在今后的工作中我一定会更有动力。今后的教学之路还很长，我会向于漪老师说的那样，把认真钻研教材做为教师之本，努力提高自己的教育教学水平。

作为一名新教师，我还想谈谈我这二个月来的感受。从一名学生转变成一位老师，刚开始我确实觉得有好多困难，但是在我们年级组所有老师的支援和校领导的帮助下，这些困难都迎刃而解了。在他们幽默的调侃声中，真诚的鼓励声中让我慢慢的体会到了做一名老师幸福与快乐。人们常说“同行是冤家”，但是如果要是从我的个人经历出发，我觉得这是错的。无论是我的师傅，还是我们年级组不是师傅却胜似师傅的老师们，他们给予我的帮助都是我最宝贵的财富。比如今天的这节课就是我们全年级组老师们心血的结晶。为了让我讲好这节课，我们年级组的老师们都为我出谋划策，甚至晚上还牺牲了个人时间和我一起讨论教案，尤其是我的师傅许爱萍老师和唐芳老师，这两位辛苦的师傅都快成为跑腿的了，我真的很感激他们。俗话说：“一日为师，终生为父。”我们的师傅真的把我们当作了自己的孩子，工作上是“师”，生活中是“父”，在这里，我想对我的师傅们说一声：谢谢师傅们，你们辛苦了！我为我工作在这样一个年级组感到骄傲和自豪！