《“诺曼底”号遇难记》教案

【教学目标】

1、认识本课6个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。

【教学过程】

－、激趣导入

一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。船上会发生什么呢？我们一起来学习第九课。

板书：9*“诺曼底”号遇难记

二、整体感知

1、看诵读动画，进入意境，感受故事内容。

2、自己读课文，继续感悟。

3、初步交流。

⑴ 读出自己印象最深的部分。

⑵ 说出给自己印象最深的人物。

⑶ 说说还读懂了什么？有哪些问题？

三、深入学习

1、带着问题，再读课文，深入感悟。

2、小组交流。

3、汇报探究结果。

“船长为什么用枪威胁逃生的人”：

⑴ 船长开始是怎样指挥救助工作的？指名朗读船长的这番话。

⑵ 船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？

⑶ 船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？

看图，理解“这尊黑色的雕像”：

⑴ “这尊黑色的雕像”指什么？

⑵ 反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。

⑶ 船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。

⑷ 用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。

四、布置作业

1、摘抄最使你感动的句子或段落。

2、将这个故事讲给家长听。

【板书设计】

【教案点评】

激趣导入，抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？船长为什么要用枪威胁逃生的人？交流中加上教师巧妙地引导、点拨。学生活动设计丰富：读书、感悟；质疑问难；讨论、交流。