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人教版:《z c s》教学教案

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > z c s > z c s课堂教学

教学要求

1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。

2 能熟练地拼读儿歌,并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。

教学过程

(一)猜谜巩固

猜谜:像个2字(打一声母)。半个8字(打一声母)。半个圆圈(打一声母)。组内(举拼音卡片)比赛

(二)复习认读

卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。

(三)拼读练习

1 出示:za ze zu

(1)学生试读。

(2)指名拼读。

(3)小老师领读。

(4)各种方式练读。

2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。

3 比较认读:za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su

4 三拼音练习出示”zuo cuo suo”。

(1)回忆三拼音的拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。

(2)学生试读。

(3)小老师领读。

(4)各种形式巩固读。

(四)巩固练习

1 出示图:

(1)请学生仔细观察图,小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。bà bà:(tuō dì )mā mā:(cā bō li)xiǎo míng:(zuò hè kǎ )

(2)集体拼读。

2 出示儿歌

(1)自己试着拼拼读读,将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。

(2)小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。

(3)共同解决黑板上的拼音,并各种形式进行拼读训练。

(预设:suàn xiǎng kuài liǎo qiáo )

(4)小组成员再次合作,用喜欢的方式练读儿歌,也可背出来。

(5)汇报表演。

(6)齐读儿歌。

(7)出示生字:做过了不乐

(8)回想它们读什么,想不起来的的可以去找找它们的拼音。

(生可能会提出:”了”和”一”有不同的发音,教师随机渗透多音字教育,但不强求人人掌握。)

(9)认读生字。

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