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沪教版小学语文第四册:《在家里也该是个好孩子》教案

新学网 > 语文 > 沪教版二年级下册语文 > 在家里也该是个好孩子 > 在家里也该是个好孩子教学设计

教学目标

1.能在语言环境中正确认读本课生字10个,正确书写并记忆5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语,理解“地覆天翻、叩门”。

2.能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。

3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样,懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。

教学重点 正确流利地朗读课文。

教学难点 体会理解无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。

教学媒体 生字卡片、课文录音、课文插图

学生准备 充分预习课文

教学过程 一、启发谈话,导入新课

1.今天,我们要认识一位新伙伴,他是个怎样的小朋友呢?让我们一起去他的学校和他的家里看看。

2.出示两组图片(实物投影),一组是学校中的表现,一组是家里的表现。

3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗?

今天,我们就来学习第17课《在家里也该是个好孩子》。(板书)

二、整体感知

1.听课文录音,思考:在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子?

学生交流

过渡:这个小朋友在家在学校的表现完全不同,课文又是怎样具体写的呢?

2. 分节朗读课文(接龙读),把句子读通顺,教师随即正音。

3.随机学习生字:

醋:平舌音

置:翘舌音,上面中间是两竖。

砰:是后鼻音

臭:翘舌音,编字谜,反义词是“香”。

三、再读课文理解词句

1.自由朗读课文,边读边想:课文哪几小节是写在学校里面的表现,请在小节前画上☆,哪几小节是写在家里面的表现,请在小节前画上。

(1、3、5、7、9写在学校里的表现,2、4、6、8、10写在家里的表现)

2.男、女生对读第一、二节,想想,你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现?

并完成填空:

在学校里,他是个 的孩子,因为 。

在家里,他是个 的孩子,因为 。

学生交流

师:引读,在学校里他是个多么乖巧的好学生,他粉刷了 ,他把玻璃 ,他填平了 。可在家里他却是多么淘气,哎,你瞧瞧,在大门上 ,在桌子上 ,在地上 。

3.小组合作学习3-10小节

要求

①自由轻声地读一读,圈出3-10小节中的生字,想办法记住它。

②选择最喜欢的两小节学习并完成填空:

在学校里,他是个 的孩子,因为 。

在家里,他是个 的孩子,因为 。

③分角色,读一读

学生分组交流

随机学习生字

帆:找朋友,帆船、一帆风顺

跌倒:近义词:摔倒

涕:编字谜

叩门:近义词:敲门,做动作演示

理解词语“地覆天翻”(本来形容变化极大,或者闹得很凶)

课文中是指什么?(指导学生看卧室图),说说你看到了什么?(卧室被翻得很乱)还有哪些地方或场面也可以用“地覆天翻”来形容?

4.男女生对比读1-10节

5.学习最后一小节

①师引读:在诗里的两个孩子,其实只是一个人,在学校里是个 ,在家里,妈妈叹气说:。

②你想对文中的小朋友说些什么?

板书:在学校里和在家里表现要一样。

③指导朗读

四、展开想象,编诗歌

1.听了小朋友的话,我们的新伙伴很难为情,他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。

2.出示两组图片,一组学校里,一组家里

我们来做个小诗人

仿照课文第5、6节,读编诗歌,同桌合作

水龙头是谁关的? 桌子是谁擦的?

老师, 妈妈,

垃圾 厨房里的灯

。 。

3.评选最棒小诗人。

五、总结课文,加深认知

1.复习生字,做抢气球的游戏

2.认读词语

3.学了课文,你准备在家里和学校如何表现呢?

板书:无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。

4.有感情地朗读全文。

教学效果反馈 这是一篇诗歌类的文章,读来朗朗上口,意思也浅显易懂。因此我在教学时安排了两次不同要求的语言训练,在提供句式,读通第一、二小节的前提下,出示了第一次语言训练——

在学校里,他是个 的孩子,因为 。

在家里,他是个 的孩子,因为 。

第一个学生发言是:在学校里,他是个好孩子,因为他粉刷了涂脏的墙壁。

顺着第一个学生的回答,后几个学生是这样回答的:在学校里,他是个地道的好学生,因为他把玻璃擦得亮堂堂。在学校里,他是个不怕脏的学生,因为他填平了这臭水沟。因为老师的鼓励,学生在原先同学回答的基础上,不断根据文章内容,变换着形容词。这样的语言训练难度不大,学生学习的积极性很高。因此我顺势要求学生,能不能把三个同学的回答合成一个内容,完整地来回答这道填空题。大概是由于先前的铺垫,学生的发言很踊跃。

之后,我便利用这两句句式,让学生自学课文,在反馈时,口语表达一般的学生会使用文中的语言进行回答,较好的同学以文章中的语言为蓝本,表达出来的是重新组织过的语言。

这节课,我使用语言训练为上课的主线,在阅读中积累、运用、提高。

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