《神奇的鸟岛》教学设计

教学目标：

1．理解鸟岛神奇的所在，进而体会自然的神奇奥妙。

2．激发学生热爱自然的情感和探索自然的情趣。

3．体会描写“鸟多”时的写法，以及结构安排，为仿写作准备。

4．在深入理解的基础上有感情朗读课文，背诵第二自然段。

5．能讲故事——《鸟岛保卫战》给大家听。

教学重点：

深入理解，有感情朗读。

教具准备：

鸟的图片、录像资料、投影

教学时间：

1课时

教学过程：

一、引入新课

1．现在我们接着来学习第15课，神奇的鸟岛

2．通过上节课的学习，我们认识了生字词，读熟了课文，了解了主要内容。谁能说说，这篇课文主要写了些什么呢？（鸟多、鸟儿们非常团结鸟岛保卫战）

你们说的都非常好。这节课我们要抓住重点词句认真感悟，领略鸟岛的神奇。我们先来找到描写鸟多的段落。（板书：多）谁还记得是哪一段呢？

二、学习第2自然段

1．老师请一个同学来读第2自然段，其他同学边听边想像课文描写的画面。

2．同学们，你们感受到鸟多了吗？是哪些词语让你感受到鸟多的呢？请你们默读课文，把它画下来。

3．交流指导，进行朗读训练。（我们现在就来说一说，哪些句子中的哪些词语让你感受到了鸟多）

踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。

眼花缭乱是什么样的感觉？（东西多的让人看不过来）

是什么东西多的让作者看不过来呢？（鸟多）

抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

你从哪些词语感受到了鸟多？

想象出天空的景色了吗？看图（课件）

看完了画面，我们再来看这句话，看看谁能把鸟多读出来。

指名读。评议。（你认为他读出鸟多了吗？谁能比他读得更好）再指名读。齐读。

低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢、和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。

你从哪些词感受到了鸟多？（满、都、各种各样插）换词理解“插”

我们来再看看岛上的样子（课件）看完了画面，谁能再读这句话，把自己的感受读出来。

指名读。评议（你觉得他读得怎么样？你来试试。你能比他读得更好吗？）再指名读。

湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！”

哪些词写出了鸟多？（省略号、一百多种、大概）

（课件出示句子）怎么读这段话，就能让听的人也感觉到这的鸟真多呀。你们自己读一读，试一试。

指名读

这么多的鸟，它们各有各的姿态，各有各的美，我们再来读读这两句话，看看作者是怎样介绍这些鸟的呢。（课件出示句子）齐读。

今天还有另外几种鸟也从遥远的青海来到了我们的课堂上，我们也来介绍一下它们吧。（课件）（师说第一个）

看到这么多的鸟，作者由衷的发出赞叹：（课件）

“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！”

齐读。我觉得你们还没有把作者的赞叹之情表达出来。听老师读。范读，再齐读。

5．这样的一个鸟的乐园，你们喜欢吗？谁愿意再读一遍这一段，把自己的喜爱之情表达出来？指名读。

三、学习3～5自然段

1．好一个鸟的乐园哪！鸟儿们在这里捕鱼觅食，游乐嬉戏，生儿育女，生活得其乐融融。但是有时候它们也会遇到强敌的侵犯，面对敌人，它们是怎样保护自己，保卫自己的家园的呢？同学们再来读一读鸟岛保卫战的故事，找一找有关的词句，把它画下来，多读几遍，看看你们能从中体会到什么？

2．同桌交流。（老师看同学们在书上做了很多标记，相信你们一定有很多的收获，现在把你的收获和你的同桌交流一下，这样你们的收获就更多了。）

3．交流指导。（谁先来读一句话，说说你体会到了什么）

☆ 两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。

（体会到了什么，把自己的体会读出来。范读）

☆只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。

铜墙铁壁：用钢铁铸成的墙壁，坚不可摧。斑头雁并不是很大的鸟，它们的队伍为什么坚不可摧呢？（团结，勇猛，保卫鸟岛的决心）

这时，鸬鹳群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。

奋起回击：用尽全力。迫使：逼迫。

☆群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……

6．这些鸟儿就像勇猛的战士，勇往直前，奋不顾身的和敌人搏斗，凶猛的黑鹰只能落荒而逃了。现在我们再来把鸟岛保卫的场面完整的回顾一下。老师请两个同学来读。

指两名男生读4、5段。

7．听你们读得津津有味，老师也想加入你们的行列。这样，老师读描写黑鹰的句子，你们说，我要把黑鹰表现得怎么样呢？你们读群鸟，你们要把群鸟表现的怎么样？

8．你们读得入情入境，真像勇敢的小战士。读完了这个故事，你们来说一说，鸟儿们为什么能够取得战斗的胜利呢？（板书：团结 勇敢）

四、小结、朗读全文。

1．同学们，我们欣赏了鸟岛的景色，看到了鸟岛保卫战，现在再来看一看文章的题目：神奇的鸟岛，想一想，作者为什么说这是神奇的鸟岛呢？（完成板书）

2．看到这样神奇的鸟岛，你最想说什么？指名说。

用一两句话把你的感受写下来。

3．读完了这篇课文，老师也有话想说。课件。

这里是鸟的天堂，它壮观、神奇、可爱，是大自然的杰作，我们要好好的珍惜它、爱护它。（板书：珍爱）

4．这节课的最后，让我们再一次陶醉在鸟岛神奇的景色中，陶醉在课文优美的文字中，也让老师陶醉在你们美妙的朗读中。老师给你们带来了一段优美的音乐，谁愿意来展示自己的朗读水平。

配乐指名读。

五、作业：

最后老师要给你们布置作业了，你们可以从下面的三项作业中选择两项来做。

1．丰富你的词语库。（课文的词语库中有三个词语，通过这节课的学习，你还积累了哪些好词，摘抄在你的词语库里。）

2．课下搜集资料，进一步了解鸟岛。（老师在网上读到了很多关于鸟岛的资料，非常有意思，你们也可以去找一找，读一读。）

3．如果你是鸟上的一只鸟儿，你会怎样向别人介绍自己的家园呢？试着写一写。