湘教版四年级上：《语文活动8》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能

1．能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。

2．能通过平时的积累，理解词语；能给句子换一种说法。

过程与方法

通过自主、合作、交流讨论完成各项语文活动。

情感态度价值观

能正确面对困难，勇于克服困难。

教学重点：

积累语言，

教学难点：

运用语言

教 具：

多媒体课件

教学方法：

读、写、议相结合

教学流程：

一、走进“写字板”

1．出示生字卡：写、军、冠、宇、宙、牢

2．指名读

3．交流讨论它们的异同点

4．区别宝盖头与秃宝盖。想一想，还的哪些汉字也是这个部？

5．全班交流，将交流的字进行口头组词

三、走进“我发现”

1．出示这四组词语，生自由读。

2．理解词语，借助工具书或生讨论交流

3．讨论交流每组词中两个词的不同

4．生自由发言

5．分别用这些词语口头说一句话。

6．抄写词语

四、走进“我能写”

1．生读这两句话

2．你可以换一种说法，使句子原意不变吗？

3．先在小组内讨论交流

4．生做练习

5．试着和这些带点的词说一句话。

语文活动8

第二课时

教学目标：

知识技能

完成“百宝箱”、“大舞台”；学习初步的自救方法。

过程与方法

通过教师的指导和自主学习，紧密联系生活实际，灵活运用语文知识，提高语文技能。

情感态度价值观

能正确面对困难，勇于克服困难。

教学重点：

积累语言，

教学难点：

运用语言

教 具：

多媒体课件

教学方法：

引导、点拨

教学流程：

一、教学“百宝箱”

1．交流课前收集到的名言

2．出示“读读背背”中的名言。指名读。

3．练习读，读通顺、读流利。

4．在小组内交流名言的意思。联系生活谈对名言的理解。

5．在全班交流

6．背诵

二、教学“大舞台”

1．交流课前收集到的自救资料。

2．试着把收集到的资料编成自救歌谣。

在小组内讨论，以小组为单位试编歌谣；

将自编的歌谣在全班交流。

3．齐读歌谣：

遇到险情不要哭，沉着机智去对付。平日多学自救法，知识就是护身符。