鄂教版三下：《语文乐园三》教学设计

教学目标：

<情感态度价值观>：

学习名人名言，使学生懂得做一个胸怀宽广的人，在苦难和磨难中锻炼自己。

<知识与技能>：

1.学习认识由意思相近、相反的字组成的词语。

2.能根据词语想象画面。

3.了解短文的主要内容。

<过程与方法>：

合作、探究、积累。

教学重点：

掌握生字新词，学习积累好词好句。

教学难点：

理解短文，学习作者表达方法。

教学安排：

4 课时

教学过程：

第一课时

一、我来试试。

（一）认一认，读一读，想一想。

1.出示词语卡片，请同学读一读，注意读准字音。

2.读一读，想想词语的意思，看看从上下两组词中发现了什么？

3.小组交流。

4.全班反馈，指导理解词义。

5.有感情朗读词语，感受祖国语言文字的神奇美妙。

6.拓展学习：试着说说类似词语。

（二）读一读。

1.自由朗读，读准字音。

2.请同学结合课文内容，朗读词语，体会词语所表达的感情。

3.默读词语，想象画面。

4.小组交流，用自己的话说说脑海中出现的画面。

5.全班反馈。

6.拓展学习：试着说说类似词语。

（三）写一写，背一背。

1.请同学自读句子，感受句子内容。

2.交流：读句子的感受。

3.用多种形式朗读。

4.学生背诵名言警句。

5.指导抄写名言。

二、读一读。

1.谈话导入，激发兴趣。

2.自由朗读短文，读准字音，读通短文。

3.回顾全文，畅谈体会。

4.全班反馈，指导朗读。

5.拓展：读了这篇短文，我懂了做人要有志气。结合自己实际，说说怎样才能做倒有志气。

第二课时

一、探究与发现。

1.自由读词语。

2.学习交流自己的发现。

3.根据自己发现，想想自己还能说出几个不同的带“海”字的词语。

4.全班反馈交流。

二、口语交际：大海

1.读题，了解本次口语交际内容。

2.说说大海在自己心目中的样子。

3.同座位同学对大海以及自己感兴趣的地方进行交流。

4.全班进行交流。

第三四课时

习作：玩具宝贝

一、故事引路激发兴趣

教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？”

二、展示玩具揭示课题

1.同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！来，告诉大家，这是什么？

2.同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧！板书课题《玩具宝贝》

三、放飞想象自由练说

1.自主学习。

学生独自根据所选择的玩具准备介绍（外形、颜色、功能、玩法等）。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2.小组内交流。

3.班级交流。每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。

四、生独自习作师巡视指导

学生根据刚才说的内容，独自习作，教师巡视指导。

五、作文讲评

1.改正共同的缺点

2.欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小作者大声朗读。