教科版一年级上：《窗外小鸟轻点叫》教学设计

教学目标 ：

1.通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。

2.学习有感情地朗读课文、背诵课文。

3.会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。

教学重点 ：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。

教学难点 ：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、激趣引入

1.幻灯出示课本插图

师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？ 我们一起来学习第2课。

2.板书课题，齐读课题。

二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么？

三、初读课文：

1.看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示课文原文）

2.指名读，不同形式练读。

3.读完以后，你知道了什么？

四、识字：

1.课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）

2.出示6个要求会认的生字和4个要求会写的字，不同形式读。（课件出示带拼音的生字）

3.看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）

4.我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。学生练读。

5.师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）

6.同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。（课件提示学生最后一个字）

7.生：最后一个字的韵母都是ao，

师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）

8.学生练读后指名读。

五、细读课文

1. 师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）

2. 反复练读，（渗透爱护动物的教育）。

3. 深化主题：

师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

4. 师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

第二课时

一、复习

1.卡片出示6个要求会认的生字和4个要求会写的字，指名认读。

2.指名朗读课文。

二、写字

1. 师：刚才有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，想和你们交成永远的好朋友呢！ 你们愿意吗？

2. 师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不同形式练读。

分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

3. 师：你想学会写它们的名字吗？

师范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

4. 学生练写，教师巡视指导。

5. 投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？

三、巩固延伸

1. 同学们，你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生：提篮子、推小车）

2. 老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到 小推车里，看谁找的又快又多？

3. 学生找词，师巡视指导。

4. 指名汇报。