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《莺》教学设计

目标:概括文章内容,品味优美语言

重点:品味优美语言

难点:生动说明与平实说明的区别

设想:主问题式

课时:1 课时

程序:

㈠导入:

21世纪世界主题是“人与自然的和谐共处”,其中一个重要方面便是人与动物的关系。鸟类是人类的朋友,这是我们常说的话题,那么你对我们的这类朋友了解多少呢?特别是对鸟类的莺科大家族了解吗?

㈡精读谭文,整体感知。

快速阅读课文,看谁能又快又准地说出文章介绍了莺的哪些特性?(直接在段中找关键句、关键词、概括)。

㈢细读课文,分析文章、品味语言。

1、用自己的语言介绍莺。

2、比较练习三中的《大百科全书·生物学》对莺的介绍。

(以上明确生动说明与平实说明的区别)

3、课文是怎样把莺介绍得生动活泼,趣味盎然的呢?试找出一个方法来,越多越好?

①描写

②拟人

③感情:开头引出春的使者,杰出的歌唱家——莺;第二段写到“也最惹人喜爱”——大量褒义词——结尾把这种喜爱之情推到极点。

④丰富的词汇

㈣小结:

优美生动的语言正是本文一大特色,让我们在学习过程中也不知不觉地喜欢上了这位朋友。这也正是科学小品文的特点,既具有知识性、科学性,也具有生动性、趣味性。这一特点在其前面一课及将要学的《数字杂说》中都有鲜明体现。

㈤练习:

学习本文写法,介绍你喜爱的一种小动物。

附:板书设计

作业设计

思路:以读写为主,立足课内,放眼课外,分层设计。

内容:

一、基础题

1、注音(见提示)

2、作家作品:本文作者是 国 、家 。

二、课内阅读

1、莺有哪些特性,它最突出的特性是什么?试用课文中的词语加以概括。

答:

2、《大百科全书·生物学》对莺的说明见p72,而课文是用文学的笔调描写莺的,说说这两种表达各有什么特点。

答:

三、课外延伸

学了《大自然的语言》、《卧看牵牛织女星》及本课后,你觉得要让说明文生动且有趣味,有哪些方法?(至少谈三点)

答:

1、

2、

3、

4、其它:

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