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教科版一年级上:《识字一 山村》教学设计

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教学目标:

1.能按一定的顺序观察图画。

2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。

3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。

教学重点:正确、规范地书写5个生字。

教学难点:在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、以图导入,激发兴趣。

1.(课件出示本课插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生:图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮……)

2.大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题:山村)请大家一起读课题。

二、初读课文,学习生字。

1.老师范读一遍这首诗。

2.通过你的听,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。

3.谁觉得自己读的好,想读给大家听?(指名2—3人读)

4.谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背。请一个同学背。)

5.在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示生字卡)山村台九枝四五六七十(学生抢着读)

三、小组合作,学习写字。

1.(出示生字表:四五六七十)这五个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画:“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写?(生:“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。)(学生练习写)

2.出示:“七”。同桌互相说说“五”先写哪笔再写哪笔?(先写第一个横要倾斜,再写第二笔竖弯钩。

观察在田字格中的位置。老师范写,学生练习写。评议。

3.出示:“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖)观察横、竖在田字格中的位置。学生自己练习写,反馈,评议。

四、小结,学生谈感受。

第二课时

一、复习检查

1.出示不带拼音的生字卡片,指名认读“五、四、六、七、十”。

2.指名朗读儿歌。

二、学习书写“五、四、六、七、十”

1.回忆第一课书写的方法:

(1)观察位置(2)观察写法(3)亲自实践

2.请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个。

3.请学生提出书写有困难的生字:“六、五、四”

(1)书写“四”字,

①看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观察后请学生说一说。

②教师范写,学生观察老师的写法。

③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。

(2)书写“五”字

①看板书“五”,观察占格位置。

②观察教师范写,教师提示:第一笔“横”,起笔在横中线上,起笔要倾斜。

③学生修改“五”字后再写一个“五”字。

(3)书写“六”字

①看板书观察占格位置,请学生说一说。

②观察教师范写,教师提示:第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。

4.展示学生书写情况,进行评议。

三、巩固复习

1.每个生字在生字本上写3遍,教师巡视辅导。

2.完成课后练习2看图读拼音写字。

(1)看看图上都画了什么?

(2)读读图上音节,把汉字写在( )里。

(3)同桌互查,比比谁书写正确、漂亮。

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