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长春:《步行18里》教学设计

教具准备:

生字词语卡片。

教学过程:

一、了解版块特点。

1、今天,我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。

2、你对真诚是怎样理解的?揭示课题:步行18里。

二、初读课文:

1、师范读课文,生注意画出容易读错的字音。

2、汇报字音:“吾”字需要正音,不能读成“w ”,在日常生活中,很多人把这个字音读错了,这一点必须强调;“闷”字是多音字,引导学生注意书中所给的提示;

3、根据预习,在小组内交流预习情况。

4、全班交流:自主解决生字。

5、交流其他预习内容,质疑。

三、再读课文:

1、小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。

2、概括文章主要内容:

3、理清文章写作顺序。

四、布置作业,小结:

熟读课文,练写生字。

板书设计:

步行18里

兼 歉 谎 罪 吾 抑 谅 闷 均 沮

教学后记:

第二课时

教学目标:

1、认识7个字,会写10个生字。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。

3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

教学重点:

学会和课文中的人物对话。

教学难点:

让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

教具准备:

生字词语卡片。

教学过程:

一、回忆课文:

1、昨天我们学习了《步行18里》这篇课文,谁能概括文章的主要内容?

2、这节课继续学习《步行18里》,板书课题。

二、分析课文:

1、在课文中一共出现了父子的三次对话,请同学们仔细读课文并找出这三次对话,分别体会父子的心情。

找到后,和小组同学共同体会。(小组交流)

2、全班交流:

重点体会,例如:

“一阵罪恶感涌上我的心头,我支支吾吾承认自己去了电影院,告诉他我迟到的真正原因。”

“父亲身心遭受这种折磨,这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”

这段教学,在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界:他们心里想了什么呢?

在充分理解的基础上,教师可以总结全文,点出中心。

3、指导朗读:

父亲的语言真诚、严肃,并带有深深的自责,朗读时,语速稍慢,略带低沉,把父亲的那种深深自责读出来。

四、小结:生活中诚信是最重要的。

板书设计:

步行18里

我父亲

撒谎 步行回家

讲诚信

第三课时

教学目标:

1、和文中的人物对话。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。

3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

教学重点:

学会和课文中的人物对话。

教学难点:

进一步让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

教具准备:

小黑板

教学过程:

一、复习生字:

1、轮读字卡,并组词:兼歉谎罪吾抑谅闷均沮

2、这节课继续学习《步行18里》,板书课题。

二、活动:

1、活动一:和文中的人物对话:

我想对杰森说……我想对文中的父亲说……

我想对自己说……我想对朋友说……

我想对(爸爸)妈妈说……

小组交流你想说的内容,教师指导:

可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。

最后全班交流。

2、活动二:积累关于诚信的名言:

· 人而无信,不知其可也。

·——《春秋》孔子

· 对待儿童应该诚实。要善于告诉他们:我们做父亲的,有些东西现在还不懂,你们,孩子们,你到这个世界上来,是为了知道一切。

——【苏联】高尔基

联系课文,生活实际体会名言。

试着背诵。

四、小结:谈谈你要怎么做。

板书设计:

步行18里

我的看法我对人物的评价

我想说的话

我想提出的建议 我的体会

教学目标:

1、认识7个字,会写10个生字。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。

3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

教学重点:

认识7个字,会写10个生字。

教学难点:

初步让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。

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