《小木偶的故事》教案设计

教学目标：

1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4、积累描写表情神态、动作的词语。

5、能较合理地续编故事。

教学重点：了解故事内容，续编故事。

教学难点：体会课文中含义深刻的句子。

教学时间：1课时

教学过程：

一、检查生字预习情况

1、谁来做小老师，把p57的生字教大家认一认？

2、在第12课中，也有些难读的词语，看看谁能读准它？请大家跟他念一念。

二、了解内容，品读感悟

导入：刚才的小老师真棒，老师给她一张笑脸贴纸。同学们，在日常生活中，笑能带给你怎样的感觉呢？

1、学生汇报。

2、师：笑有这么多的好处，课文中的小木偶也挂着一张笑脸，却有另一番遭遇。大家同座互读课文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上发生了什么事？

板书课题：小木偶的故事

3、交流：读了课文后，你从小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（师相机点拨）

4、小结：因为只拥有笑，小木偶遇到了一系列挫折，心里会想些什么？让我们分角色来读一读，演一演。

5、分角色表演读。（配乐）

6、师：同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗？

7、齐读最后一句话“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。

8、总结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历、去面对，这样才是完整的生活。

三、拓展训练

1．展开想象续编故事

2．把编的故事写下来。

板书设计：

小木偶的故事

要是只会笑，那可是远远不够的

课后作业：

一、词语积累。

摘抄描写表情神态的词：

摘抄描写动作的词：

摘抄描写语气的词：

二、读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事。