教科版一年级上：《d t n l》教学设计

教学目标：

1.学会d 、t、n 、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会d、t 、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

教学重点：声母d、t、n、l的形状及它们与韵母的拼读

教学难点：n 、l的发音及n 、l与韵母的拼读。

教学过程：

一、复习导入

1.复习声母：b、p、m、f 并让学生回忆记忆的方法。

2.复习音节：ba 、fo、ma、po

二、声母音的教学

1.拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t 、n 、l 及直观图。

2.小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3.学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n 、l 纠正的发音。

三、声母形的教学

1.屏幕上的图能够帮助你们记住d 、t、n 、l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t；一个门洞n n n ；一根木棍l l l。）

2.你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印d d d、用手指摆d的 形状；小伞把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；独木桥n n n；l 的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）

3.他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？

（d 和 b、p; n 和 u 、m ; t 和 f ;l和 i）

四、声母与单韵母的拼读教学

1.翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n 、l 与单韵母相拼的音节。

2.屏幕演示一些带调音节：da 、di 、tu 、nu、li、lu 、ni 、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。

五、指导书写

1.指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？

2.教师重点指导声母"t"的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。

3.教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。

六、巩固练习

1.学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。

2.“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励个大苹果。