人教版语文三年级上册：富饶的西沙群岛教学设计

教学目标：

1、读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。

3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示祖国疆域图、简介西沙群岛。

同学们，你们知道这是一幅什么图？对，这是中国地图。（师指地图的最南端）在祖国的南海上有一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防前哨，祖国的南大门。这里风光美丽、物产丰富，被称为宝岛，小朋友们一定非常想进一步了解它。今天，老师就和大家一同去游览《富饶的西沙群岛》。（板书课题：富饶的西沙群岛）

2、解题：

①齐读课题，然后让学生说说“富饶”的意思。

② 读课题后你知道了什么？（课题既指出了描写对象是“西沙群岛”，又点明了课文的中心是写西沙群岛的“富饶”。）

二、初读课文，整体感知。

1、播放配乐配画朗读课件，让学生欣赏西沙群岛的风光和物产，说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）

2、学生自由读课文，解决生字，读通句子。

3、指名挑自己喜欢的段落读一读，随机正音。

4、快速浏览课文，标出自然段，说说课文是按怎样的顺序介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水、海底、海滩、海岛）

三、细读课文，理解课文内容。

（一）引导学习第2自然段

1、利用课件进行情境导入：（课件展示西沙群岛五光十色的海水画面）

当我们乘着游轮来到西沙群岛时，首先看到的就是那五光十色、瑰丽无比的海水。作者是怎样描写这美丽景象的呢？找一找，课文哪一段是写海水的。

2、自由读第2自然段，看看有几句话。想一想，每句话之间有什么关系？

3、理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。（板书：五光十色、瑰丽无比）

4、指名说一说每句之间的关系。（第一句是概括地说，后面几句围绕第一句进行具体描写。“因为……”一句说明了海水五光十色的成因。）

5、指导学生带着欣赏、赞美的心情朗读第2自然段。

小结学习方法。(读一读，想一想，说一说，再激情朗读

（二）研究学习第3、4自然段

1、情境导入：游完海面，让我们进入潜水艇，到海底去参观。在神奇的海底我们会看到什么呢？

2、运用学习方法同桌之间研究学习。

3、检查研究学习情况。

①说说海底有哪些物产。

②说说“各种各样”的意思；“有的像……有的像……”一句说明了什么（板书：各种各样的珊瑚）

③拓展训练：

用“有的像……、有的像……”的句式把珊瑚颜色多说具体。

④找两名学生到前面表演“懒洋洋”、“威武”，理解词语的意思。

（板书：懒洋洋的海参、威武的大龙虾）

⑤有感情地朗读第3自然段。

4、读写鱼的句子，并出示课件中鱼多的画面，说说自己最大的感受。

①哪些词写出鱼的数量多、种类多？（板书：成群结队的鱼）

②“有的……有的……有的……”写出了鱼的哪些特点？

③说话训练：海底还有很多鱼，（课件出示几种鱼的画面，）请根据画面或生活中所见过的，或者是你收集到的资料，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。

④有感情地朗读第4自然段。

5、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙的海底世界，现在请你把在海底看到的向大家介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像，当然，如果你在海底浏览时，看得特别认真、仔细，已经把自己看到的记到脑海中，那么你完全可以凭着记忆说。

（三）四人小组讨论学习第5、6自然段。

1、运用学法小组学习时，每人轮流当一次老师来提出问题让别人回答。

2、模仿前面几段的板书，为5、6自然段设计板书。

3、汇报学习情况。

（四）独立学习第1、7自然段。

1、弄清每个自然段与1、7自然段的关系。（总起--分述--总结）

2、设计出第7自然段的板书。

3、今天，我们一起游览了祖国的宝岛--西沙群岛，你喜欢西沙群岛吗？你还到过祖国的哪些地方，看到了什么样的景色，你认为我们的祖国怎样，说给大家听听。

四、本课小结：

请同学们谈谈学习本课的收获。

五、布置课后作业：

课后把西沙群岛的美丽景象和丰富物产讲给你的亲朋好友听。