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《野兔》教案设计

教学目标:

1.认识7个生字。积累9个词语。

2.正确朗读课文。

3.能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。

4.感受动物之间搏斗的惊险,体会野兔以弱胜强的计谋。

教学过程:

一、激发兴趣,导人新课。

1.师:今天,老师为大家带来两种动物,它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)

师:小朋友们,你们是怎样评价这两种动物的?请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。

2.师:当野兔遇到老鹰后,会发生什么事呢?

3.师:今天呀,我们可要认识一只不平凡的野兔,看看在它身上又会发生什么故事呢?

二、初读课文,学习生字。

1.听课文录音,边听边思考:说一说,你们都听到了些什么内容?

2.轻声读课文,自学生字。

3.检查自学情况:

4.接龙读课文。

三、抓住重点,学习主文。

1.学习第一节:作者在野地里发现了什么?齐读第一节。

2.引读第二节:我正要去追——(生读)

3.重点学习第三、四节:

(1)自由读。说一说:在这两小节中,你们读懂了些什么内容?师板书

(2)师:弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢?请以小组为单位,分别找出老鹰向野兔进攻的句子,用曲线划出;野兔用巧计战胜老鹰的句子,用直线划出。

(3)小组合作学习。

(4)反馈交流。 随机指导朗读:抓住关键词读出老鹰的凶猛,野兔的机敏。

(5)师:这真是只不寻常的野兔,让我们再次有感情地朗读第三、四节,领略这一奇异的景象。

齐读第三、四节。

(6)师:现在,你们能不能根据课文插图和提示,来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

忽然野兔 , 。那只老鹰 , ·突然,野兔 , ,一连几下, , , 。原来, 。

1.师:学了课文后,这只野兔给你留下什么印象呢?请你再用“怎么样的野兔”来说说。

2.师:小朋友们说得真好,对呀,在一定条件下,弱者也能战胜强者。这就是课文告诉我们的道理。

3.有感情地朗读全文。

五、落实练习,课外拓展。

1.组词:割( )放( )府( )

害( )防( )俯( )

2.说一说:老鹰在天空中怎样飞?演一演,再说一说,可以选用下面的词语。

盘旋 斜着身子 扑棱 扇动翅膀 俯冲

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