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《自己的花是让别人看的》教学案例设计

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 自己的花是让别人看的 > 自己的花是让别人看的教学设计案例

教学目标

1.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。

3.理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

教学重难点

1.理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读。

2.体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

同学们,你们喜欢花吗?爱美之心,人皆有之,爱美大概是人的天性吧。德国人就喜欢养花,而且家家户户的花都栽种在临街窗户的外面。你们知道这样做是为了什么吗?原来——自己的花是让别人看的。同学们齐读课题。

二初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2、文中有许多新的词语,不知大家在预习的时候解决了没有?

课件:莞尔一笑 脊梁 应接不暇自顾不暇 花团锦簇 姹紫嫣红

3、指名读,纠正字音。齐读。

4、那么课文中哪些句子是说明“自己的花是让别人看的” 呢?

三、精读全文,交流感受

1、请同学们默读课文,用钢笔画出有关的句子。

2、学生汇报:

(1)随机出示相关的重点句段:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

学生读——教师感情朗读,学生闭目想象:说说仿佛看到了什么?

生:仿佛看到了家家户户的窗子上鲜花怒放,红的似火,粉的像霞,白的如雪,五颜六色,千姿百态,美丽极了!

生:仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳,吸引来美丽的蝴蝶,翩翩起舞……

师:通过想象,大家已经充分感受到了这奇丽的景色!让我们看看文中的插图,再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧!(学生练读,指名读,评价)

(2)从哪些语句可以看出这是一个“奇特的民族”?

本段最后两句的确耐人寻味,意味深长,默读一下2、3自然段,结合上下文,并联系生活实际谈谈对这两句话的理解吧!重点指导朗读以下句段:

“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”

“每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

联系生活中还有哪些“人人为我,我为人人”的事例?(学生举例:班级图书角、轮流打扫卫生……)

教师课件演示:丛飞事例

学生谈感受

(3)走在德国,满眼是花团锦簇,姹紫嫣红,这是多么令人赏心悦目!这是多么奇丽的景色!正是这奇特的民族,才有这奇丽的景色,才能做到“自己的花是让别人看的”。

四、总结全文

1、通过今天的学习你明白了什么? 2、推荐书目《季羡林散文》《季羡林先生 》

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常用成语

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