《早操》教学设计

〖教学目标〗

1.随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。

2.能正确朗读、背诵课文。通过读文培养学生早起锻炼身体的好习惯。

〖教具准备〗电脑课件、投影仪、录音机、生字卡、写字卡

〖教学设计〗

（一）创设情境，导入新课

师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操罗！”小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。小朋友，你们想知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂是怎样做操的吗？那我们就去看看吧。

（二）感知课文，认识生字

1.（电脑课件展示“小露珠在绿叶上滚来滚去，小鸟儿在树枝上跳来跳去，小蜜蜂在花朵上飞来飞去，小学生在阳光下跑来跑去”的景象。）请小朋友仔细观察，看完后说说你看到了什么？

2.指名让学生说，对说得完整的同学奖励一朵小红花。

3.（播放课文朗读录音）请小朋友指着课文，认真听，仔细看。

4.教师范读课文，学生指着课文跟老师轻声读。

5.学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。

6.哪个小组愿意介绍一下识字的小窍门？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片）还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你们。

7.会读的学生当小老师带读，学生跟着读三遍。对学得好的小组每人奖励一朵小红花。

8.“开火车”检查认字的情况。

9.做“摘苹果”游戏，每个苹果背面有一个生字，学生摘到苹果后认字并组词。

（三）读文感悟，培养语感

1.学生自由读课文，喜欢读哪句就读哪句。

2.指名让想读的同学读自己喜欢的句子。

3.小组比赛读，想读的站起来读。

4.边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

（四）课堂调节，保持兴趣

（录音播放《健康歌》。师生边唱边做动作，活动学生的全身。）

（五）指导写字

1.（投影打出生字“小、在、去、叶、飞、生”。引导学生观察）这些字应该怎样写？每一笔放在田字格的什么位置？

2.（重点指导“小”字）这个字先写什么后写什么？这个字中有一个新的笔画，谁能告诉大家它叫什么？

3.学生书空六个生字，然后在写字卡上各写一个“小、去、飞”。

4.对比欣赏：教师把学生的作品投影到屏幕上，引导学生观察对比看看哪个字写得好，哪一笔没写好，怎样写才好看？教师给写得好的学生的写字卡上贴一个五角星。

〖案例点评〗

一年级的课堂教学，只要激发起了学生学习的兴趣，就成功了一大半。杨老师用生动的语言描绘了一幅早操图，吸引住了孩子的注意力。阅读教学，重在培养语感，先用课件展示“小露珠在绿叶上滚来滚去，小鸟儿在树枝上跳来跳去。”的景象，让学生在头脑中形成了具体直观的画面，再让学生自由朗读，有助于培养语感。课中的《健康歌》，将休息与教学融为一体。