《学会查“无字词典”》教学教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、写一段话，描写夏日炎热的天气，并用上“骄阳似火”。

4、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学重点：教学要求2、3

教学难点：写一段话

教学准备：挂图

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、板书课题

2、看到课题目，你有什么问题要问？

二、初读课文

1、自由轻声读课文，要求：

读准字音，标好小节号，读通没句话。

2、指名试读课文

读准下列字音：

查 cha 词ci 聪cong 释shi 蹦beng 蔫nian 撞zhuang 崩beng

引导比较“似”的两种读音

3、范读课文

讨论“无字词典”指的是什么？

三、教学生字，指导书写

1、教学生字字形

（1）引导用熟字记忆

（2）指导“典”的书写笔顺

2、指导书写

四、作业

1、练读课文

2、抄写生字词

第二课时

一、复习检查

1、指名读黑板上的词语。

2、组词

查（ ）继（ ）释（ ）

但（ ）断（ ）译（ ）

二、学习课文

1、学习第一节

（1）指名读

（2）讨论：这一段你读懂了什么？

2、学习2~5小节

（1）默读课文，边读边思考：

爸爸向聪聪提出了什么问题？

聪聪是怎样回答的？

聪聪回答得对吗？

（2）讨论以上问题

（3）讨论：

爸爸笑了笑，表示满意吗？

最好的解释是什么呢？

谁能把爸爸话中的“？”改成“。”？

爸爸的解释与聪聪的确解释有什么区别？

题目中的“无字词典”指什么？

（4）指导朗读

3、学习第6~8节

（1）自由轻声读，思考：

爸爸和聪聪来到大海边，看到了什么？听到了什么？

爸爸想起了什么？

聪聪为什么高兴得嚷起来？

（2）讨论

（3）继续讨论

惊涛指什么？

眼前的波涛使人吃惊吗？为什么？

词典上的解释与用眼前的情景来解释相比，哪一种准确？为什么？

（4）指导朗读

4、学习第9节

（1）指名读

（2）你有哪些问题？

（3）讨论

（4）交流

为什么查“无字词典”更重要？

怎样查“无字词典”？

（5）小结

三、作业

1、练习读课文

2、用“骄阳似火”说一段话。