长春版六年级上：《埃及金字塔》教案

教学目标：

1.学会8个生字和由这些生字组成的词语，会认11个生字。

2.理清文章层次，并能用“先……然后……接着……最后……”这样表示时间先后顺序的词语把文章的主要内容概括地说出来。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。

4.学习作者说明事物的方法。

教学重点：

1.理清文章层次，概括文章内容。

2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

课时安排：

3课时

教学准备：

埃及金字塔的图片、相关资料介绍。

教学过程：

第一课时

一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词

1.读文章，要正确读准每个字音。

如：契qì合、无垠yín、沧cāng海、矗chù立、毁损sǔn

2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。

墓（墓地）估（估计）沧（沧桑）矗（矗立）

幕（夜幕）做（做事）呛（呛人）耸（耸立）

3.结合上下文加以理解。

二、练习朗读课文

1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。

2.以小组为单位进行汇报。

3.解词：

巍然屹立：高大雄伟的样子。

匠心独具：巧妙的艺术构思。

契合：①符合②情意投合。

耸立：高高地直立。

精湛：精细深刻（跟“粗浅”相对。）

风雨沧桑：比喻经历了许多世事变化。

浑然一体：天然融合成一个完美的整体，不可分割。（浑然天成）

媲美：同样美好；比美。

坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。

矗立：高耸地立着。

三、指导表达

提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。

四、作业

1.熟读课文，体会作者的思想感情。

2.写一类生字。

3.查找相关资料。

第二课时

一、由题入手，导入新课

同学们，通过查找资料，对埃及金字塔了解多少呢？

二、检查朗读情况

三、深入学习课文内容

我们一起来学习，看看作者是怎样描写的：

1.由整体入手感知课文内容。通读全文，说说文章中哪部分最能显示出金字塔是世界七大奇迹之一？

2.抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到埃及金字塔的壮观、雄伟。

3.提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。

研究学习介绍金字塔的结构的段落，弄懂说明事物的方法及其好处，尤其是由这些具体数字我们所能想到的。

第一段：介绍了埃及金字塔的地点。

第二段：介绍了埃及金字塔是七大奇迹之首。

第三段：金字塔是古埃及法老的坟墓。

第四、五、六、七段：具体介绍了吉萨大金字塔。

第八、九段：金字塔是怎样建造起来的。

第十段：神秘的金字塔吸引着各国游客。

四、指导朗读

熟读课文，体会作者的思想感情。

五、总结全文

指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。

六、作业

完成课后习题。

第三课时

一、复习所学的知识

听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。

二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题

倾听同学们对问题的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。

匠心独具……我们的教学楼设计的匠心独具。

精湛……这个蛋糕师傅的手艺很精湛。

三、学生汇报

学生汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料，体会金字塔所体现的劳动人民的智慧和创造。

认真倾听学生的汇报，适当指导学生语言表达简练清晰。

四、读《埃菲尔铁塔》

读懂文章从哪五方面说明了埃菲尔铁塔的特点。

五、作业

1.继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。

2.预习新课。

板书设计：

法老的坟墓

埃及金字塔 吉萨大金字塔 神秘

金字塔是如何建造的