《谁该得第一》教学教案

教学目标：

知识目标：认读6个字。分角色朗读课文。

情感目标：在平滑讨论的过程中，感受画中丰富的象想力，体会孩子们的善良正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

能力目标：参与绘画比赛，在说画中，联系想象，渗透人文关怀。

教学重点：在朗读、评画中感受画中丰富的象想力，体会孩子们的善良正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

今天，三年级的一个班在举行绘画比赛，同学们都画了哪些画，谁的画能的第一？让我们一起去看一看吧！

二、初读课文，认识生字。

1．自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。

2．边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。

3．课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。

绘画 宫殿 清澈 莹莹 大锯 笑眯眯 金灿灿

自己试着读一读——个别读——同桌互读——齐读

4．自读通课文。分自然段读课文，纠正字音。

三、精读课文，感悟内容。

1．自选伙伴分角色朗读课文。6人一组。角色自选。

2．小组汇报朗读，全班评议，选出最佳小组。

3．在绘画比赛上，莹莹、兵兵、杨扬各画了什么画？

4．讨论：你认为谁的画该得第一名？说说你的理由。

（1）小组内讨论。师巡视，参与讨论。

（2）个别发言。

5．师：是呀！他们的画有丰富的想像力，表现了他们关爱别人、关心环境、的美好心灵，正像你们所说的，他们应该并列第一。或……

四、课外延伸。

如果你也参加绘画比赛，说说想画什么？为什么这样画。

五、作业。

将自己的设想画下来，准备参加班里的画展。

板书设计：

20谁该得第一

并列第一