北师大版五上：《黄河象》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1、学会本课生字、读准字音，理解“假想、炙烤、挖掘、推想”等词语的意思。

2、了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成、挖掘的过程。

3、进行自主推想，并比较文中假想内容，体会科学家推理的条理性和严密性。

4、理清课文顺序，简要复述课文。

能力目标：

提高学生的理解能力和口头表达能力。提高学生的推理、想象能力。

情感态度价值观：

培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。

【教学重点、难点】

引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想。

【课前准备】搜集有关化石的图片和文字资料，教学课件

【教学过程】

第1课时

一谈话导入，激发兴趣

1.什么是古生物？你知道哪些古生物？说说你最感兴趣的是什么。

2.化石资料交流

课前大家搜集了不少有关化石的图片和文字资料，来分享一下你的收获。

二．引导读第一段，加深感受。

1.我们来看课文中一张古生物化石的图片。（课件演示）这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的古代黄河象骨骼的化石．

板书课题：黄河象

2.仔细观察一下，说说这具化石有什么特点。

3.陈列馆旁边还竖着一展牌，上面写的正是这具化石的介绍，投影课文第1段后半部分，现在你有什么新的感觉。（高大、完整）

4.从哪儿可以看出它的高大、完整？

（高大：用了列数字的说明方法，“高4米，长8米”、“前端是三米多长的大象牙”；

完整：用了举例子的说明方法，“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的”、“甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”）

几组关联词也写出了化石的完整？（除了……；甚至……也……；连……也…）黄河象化石的最大特点是什么？（完整）

5.感情朗读，表现化石特点。

三.了解发掘经过。

1.师引述：这具化石在地底下沉睡了200万年，直到1973年的春天，甘肃省的一些农民在黄河边挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙，便向当地政府报告，这具化石终于得以重见天日。让我们再去挖掘现场看看，又了解了哪些情况。自读课文最后一段。

（了解化石出土姿势：脚踩石头，斜插沙土）

板书：已知

2. 请你当一回北京自然博物馆古生物大厅的讲解员，介绍大象骨骼化石及挖掘经历

四.堂上书写生字词

注意“炙烤”“椭”；区分“趾”与“指”

第2课时

一.回顾、激趣

上节课不少同学当了回北京自然博物馆古生物大厅的讲解员，介绍了目前黄河象的一些情况

1.如果你作为游客就在古生物大厅里参观，看到这样高大、完整的骨骼化石，你会想什么呢？现在我们也来做做小科学家，假想一个有关黄河象来历的故事。

⑴假想不是凭空乱想，必须有一定科学依据。让我们来策划一下，看这个假想该怎么推想。

⑵学生讨论，引导归纳科学假想的要点：以已知条件为依据，大胆推测，展开科学合理想象，不要受课文假想的束缚

2.合作假想。

3.交流评议。

二.赏评课文假想内容，交流感悟

1.看看课文记叙的科学家的假想，科学家是依据什么进行假想的？

⑴用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的段落可以多读几遍。

⑵指名分段读，进一步感知。

2.比较故事，细细品味。

⑴小组学习，把刚才自己假想的内容和课文比一比，谁假想得好，好在哪里。

⑵交流感受。

①故事发展的背景环境：气候干燥酷热，学习“炙烤”

动物们干渴难忍，为后文急于喝水，忘了危险埋下伏笔。

②老象陷入淤泥的经过，环环紧扣，想象合理。理解“有气无力”

③地质变化后，黄河象成为了化石，具有科学性。

3、朗读再现当时的情景的？

点名读、范读、齐读：扑踏（、慢、沉重）

点名读：跑（高兴、喜悦、急切）

男女生对比读：男生读疲惫，女生读兴奋

齐读出老象兴奋的语气，评读。

带着沉重的感情读满怀希望的老象在这短短的一瞬间陷入了深渊。

4.师生对读第八、九自然段：真是一失足成千古恨。

陷在淤泥里的老象终于——。日子——，老象被——。它的尸体——，骨骼和大牙——

二百万年过去了，大地——，往日的草原上升成——，一座座山岭——，一条新的大河——。 这条新的大河就是黄河，黄海象由此得名。

真是沧海桑田变换莫测的大自然造就了这具罕见的完整化石。

5.说一说科学家推测的思路：板书：炙烤、干渴、陷、化石

三.指导复述课文：

1.课文是按怎样的顺序叙述的？

课文按照“陈列——假想——挖掘”的倒序方式来叙述，层次井然，结构完整。

让我们再来当一回北京自然博物馆古生物大厅的讲解员，介绍科学家假想大象骨骼化石形成的经历。

2.我们可以用哪些顺序介绍？（挖掘陈列假想；陈列挖掘假想；挖掘假想陈列等）

假想过程可以根据“炙烤——干渴——陷——化石”介绍

3.让学生根据板书介绍黄河象古化石。自练、指名说、评议。

四、总结：

科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。我们今后也可以依据已知条件进行严谨的分析，大胆的推想，探索自然奥秘。

五、作业：

对黄河象尾骨的失落情况进行推测。

板书：

19.黄 河 象

（已知）（已知）

陈列－－－－－－假想－－－－－－挖掘

炙烤

高大 ↓ 斜插沙土

完整 干渴 脚踩石头

↓ 骨骼关联

陷

↓

化石