教科版语文六年级上：《赏荷》教学设计

教学目标：

知识目标：

正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字。积累四个片段中的优美词句。

能力目标：

读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时所看到的美丽景色。

情感目标：

感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美。

重点难点：

感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美。

教学用具：

搜集图片、课件。

教法：

读中感悟

教学流程：

第一课时

一、谈话倒入新课，板书课题，齐读课题，围绕“赏”字展开学习。

二、自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，读一读。在认识生字的基础上，通读全文，把文章读流利。

三、初步想想每个片段是怎样写荷的？把自己的理解与疑惑写在课本上。

四、1.抓住文章中你觉得描写最形象，最生动的地方。说说透过这些文字，你仿佛看到了什么。

2.有感情的朗读。

五、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，试着填写下面的表格。

课题 作者 荷花独特的美 表达的思想感情

《荷花》 叶圣陶

《荷花》 汪曾祺

《雨荷》 冰心

《荷叶》 席慕容

六、在四个片段中，你最喜欢哪一篇，为什么？多读几遍。背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一、组织教学：

二、积累内化：

1.认读课文重点生字词。

2.积累课文中写得精彩的词句。

3.写下自己的阅读收获。

三、拓展活动：

1.读一读，课外阅读更多写荷的文章或诗歌。

2.画一画，选取其中的一个片断，画一幅荷花图。