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北师大版一年级上:《马路上》教学设计

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教学目的

1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。

2.通过学习牢记安全常识

3.认识基本笔画,认识八个生字。

教学重难点

1.借助拼音把儿歌读准,读通

2.本课生字认识基本笔画

教学过程

一、图画导入(音效汽车声)

丁丁来接我们了,他带大家来到了哪里了?( 马路上)那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。 马路上都有什么东西?(田格黑板)

二、初读课文

1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意安全呀!为了提醒同学们,丁丁做了一首小诗,给大家2分钟准备,请同学能试着借助拼音把小诗读准读通顺。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。(师巡视)

2.谁愿意试着拼读?(一两人读,先请中等生)其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。

3.这些同学都很不错,能将拼音读准了,其他还不会读的同学也不要急,老师和你们一起再拼读。

4.现在你是否觉得更有进步了?接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核,如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。

先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。

5.哪个小组愿意将儿歌读给大家听。

请同学评价 (你听得真仔细,xx同学你将这个词语再拼读一次。)

6.还有哪个小组愿意读,可以不再拼读直接读课文,但要将音读准。

7.读的的确不错,如果能加上动作、表情有感情地读就更好了,你们发挥想象先试试看。

8.让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。

9.读完儿歌,你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么?(红灯停,绿灯行,走路要走人行道。)

10.同学们说的真好,字娃娃可高兴了,他要和同学们玩游戏,你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了,同学们快把他找出来。

这是谁?是红灯。我们可以怎样记住这个词?

这是谁?这是行,行行行。走路要走人行道。

这是谁这是走。这是谁?这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。

这是谁?是马路。还记得马字怎样写?

这是谁?是千万。谁会用千万造个句子?谁千万别做什么?

这是谁?是安全。你在什么地方见过安全这两个字

11.过渡:同学们找到了所有的生字娃娃,丁丁表扬大家,他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客,不过在前进的路上大家要注意看交警,红灯停、绿灯行,交通规则别忘记。

三、(音乐小司机师生随音乐律动,红灯停、绿灯行)师提醒红绿灯。

四、生字乐园到了,让我们找找生字乐园中的生字都是谁。(行、马、全、走、万)生字带拼音,拼读。

五、拓展延伸

同学们真聪明,生字乐园的园长兔博士告诉我,生字乐园缺少一幅画,接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画,并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗?看看谁画的最美丽。

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