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《祁黄羊》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版四年级下册 > 祁黄羊 > 祁黄羊教案

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课10个生字,理解新词语的意思。

3、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

教学重点:

抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

教学难点:

联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

教学媒体:投影

教学时间:二课时

第 一 课 时

一、导入

在这一单元里,沿着历史的足迹,我们认识了求贤若渴,礼贤下士的刘备,我们认识了大智若愚、拒收礼物的公仪休。他们犹如夜空的星辰、始终照耀着我们,感动着我们。今天,我们学习又一篇感动人心的课文——(板书并要求学生书空)祁黄羊。

这篇课文同学们一定读过。能读准这些词吗?

出示:

祁黄羊 中军尉 征伐 落下毛病

晋悼公 准许 辞职 合适 接替

推荐 举荐 郑重 慎重

教师引导逐组朗读

1、纠正不准的读音;

2、点拔:“推荐”与“举荐”是一对近义词,“郑重”与“慎重”不一样。(慎重,小心谨慎地思量,深思熟虑,侧重于内。而郑重是严肃认真,多指表情凝重,侧重于外)。

二、初读(课堂上的初读,而不是也不可能是真正意义上的“初读”)

师:这些“拦路虎”都读准了,再来读课文也就容易了。下面请同学认真地读一篇课文,读了完课文,把书放下,要养成一个“掩卷沉思”习惯,思考这篇主要是围绕哪句话来写的,并把它画出来。然后再思考,根据这句话,课文可以分成哪几段。在书上作个记号(双斜线),明白吗?开始读——

教师巡视,点拔,提示学生分段没有统一的答案……

三、读书、交流

课文主要围绕哪句话来写的——“外举不避仇,内举不避亲”,你们是怎么分段的?

a1-2;3-11;12

b1-2;3-7;8-12。

c1;2;3-7;8-12(学生说出段意即可)

这则故事不像《三顾茅庐》那样具有扣人心弦的情节,它就是由简单的人物对话构成的,但听同学们的分段,我忽然发现它也有一个清晰的过程。有起因,有发展,有波折而且还一波二折呢?

谁来读‘事情的起因’

谁接着读‘波折中的第一波’。(鼓励学生多读一句——读到不久就去世了)

可是一波未平,又起一波,谁着读。

(注意随机指导学生读好书——注意人物的语气等!)

四、在感情朗读的基础练习并指名复述

飞将军李广因为卢纶的一首诗《塞下曲》而妇孺皆知,三顾茅庐的刘备因为罗贯中的笔而家喻户晓,与他们相比,祁黄羊的知名度可差远了,怎样才能让更多的人知道祁黄羊,领略他那种“外举不避仇,内举不避亲”的无私精神呢?只能*我们同学一而十,十而百地讲,绘声绘色地讲给别人听,大家愿意自己试试吗?

五、指导生字书写布置家庭作业

1、给生字按结构分类。

左右结构:祁 尉 慎

上下结构:晋 荐 召

半包围结构:选 适 避

独体字:亡

2、说这些字哪几个字比较容易写,哪几个字的什么地方要提醒注意。

祁:左边是“礻”,而不是“衤”;右边是“阝”,而不是“卩”。

选、适、避:“辶”的最后一笔要舒展,能托住里面的部分。

慎:右边的“真”里面是三横,不能少横。

3、学生在习字册上描红,边描边说出笔画名称,记住各部分在田字格中的位置。

第二课时

一、导入:

课前板书:(四个历史人物——祁黄羊、晋悼公、解狐、祁午)

今天,我们继续学习《祁黄羊》这篇课文,课文里一共出现了四个历史人物,谁大声地读读。祁黄羊与他们分别是什么关系,他们之间的故事是围绕一件什么事展开的。

(学生概括课文主要内容)

(板书——中军尉!)

这则历史故事是在对话中展开的。落在纸上的对话,是没有语调,没有表情,甚至也是没有感情的。所以,记录的人想出了一些补救的办法,那就是提示语和标点。

下面,就让我们默默地在想象中倾听他们的对话,注意人物的提示语,注意句子中的标点,或许你会发现容易被人忽视的细节,体验地别人错过的一份情,感受到他们那颗跳动着的心——别忘了用笔留住你的发现!

二、默读批注

师巡视、点拔

1、悼公的两段话始终是:?+!(细细体会其中的情义)

2、郑重(表情严肃)

3、就照你的意见办!(无限的信任)

4、如此出以公心(如此就是“这样”,哪样呢?“如此”可以去掉吗?加强了语气)

5、看来(为解狐不能接任中军尉一职而感到深深遗憾、惋惜)

6、只有(非祁午不可)

7、压根儿没想(仇敌、父子关系不复存在,那此时他们之间是什么关系?)

三、交流、练读

从?!可以看出悼公的语速、语调是富于变化的。从这种变化里,你能感觉到什么?

与悼公相比,祁黄羊说话时的语速、语调有什么特点?(不慢不变、平缓)

如果说悼公是因为“深感意外”,是因为“十分惊讶”而表现出这种语速、语调,那是什么让祁黄羊始终保持着一种“语速、语调”呢?(内心平静,问心无愧——读他的话)可是在别人眼中他是问心无愧的吗?愧对父亲 杀父之仇不共戴天可谓不忠;愧对自己 徇私情可谓不忠。

(结合板书,“天平”)掂量的是什么?(军事才能)托举的仅仅是一个中军尉吗?(他托举的将是一个强盛的国家)仿佛不能有丝毫的误差。天平的指针始终对着谁?(君、国)

在古代历史的长河中,许多可敬可爱的英雄,他们一心为公,唯才是举,为国家推荐优秀人才,让国家走向了强盛。祁黄羊只是其中的一位代表。今天,我给同学们推荐一位同样可敬的历史人物,他的名字叫毛遂——课后请同学们读读他的故事。我相信你一定会有许多感动,许多收获,有兴趣的可以把你的收获写成一篇读书心得。

四、作业:

1、朗读课文3遍。

2、辨字组词。

普( )荐( )伐( )悼( )

晋( )存( )代( )掉( )

板书设计:

9祁黄羊

因病辞职

外举解狐 不避仇

内举祁午 不避亲

中考 高考名著

常用成语

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