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《“黑板”跑了》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > “黑板”跑了 > “黑板”跑了教学案例

教学要求:

1.学会本课10个生字,理解生字组成的词语。认识新偏旁。

2.继续练习默读课文,讲述故事。

3.初步学习积累词语的一种方法,摘录成语做书签。

4.学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学重点、难点:

1.学习生字词,认真书写。

2.继续练习默读课文,讲述故事。

教学准备:

小黑板、录音机、朗读磁带。

教学时间:3课时。

第一课时

课时目标:

1. 初读课文,将课文读通顺。

2.学习第1自然段,了解安培的有关信息。

3.学习生字:培 搞 考 始 衣

教学过程:

一、揭题设疑

1.今天我们要去认识另一位非常有名的人,他的名字叫“安培”,(板书)

叫叫他的名字(指名读,齐读)

2.这节课我们要来讲一个关于“安培”的故事,故事的题目叫——

(出示课题)“黑板”跑了

指名读题,齐读题。

3.仔细看看、读读课题,你产生了什么疑问吗?

提问:

(1)为什么黑板两个字上加引号?

(2)黑板是不会动的,为什么会跑呢?

小朋友真会提问,我们就通过学这个故事来解决问题,好吗?

二、初读课文,整体感知。

1.先听播音员讲这个故事,小朋友边听边看书,注意生字词,

2.想自己读读这个故事吗?

学生自读课文。

3.检查朗读情况。

(1)检查生字词:(小黑板出示)

搞研究 思考 开始 衣襟 计算 准备 粉笔

移动 而是 车辆 照顾 继续 掏出 车厢 后壁

自读词语。

指名读,开火车读,齐读。

(3)初读课文

指名分段读课文,注意纠正字音。

4.连读课文。

5.读了课文,你能解决哪个问题?

生1:这个黑板是马车车厢的后壁,不是真的黑板,所以家引号。

生2:不是黑板在跑,而是马车在跑……

三、学习课文第1自然段。

1、谁来读第1自然段?

指名读,生1、生2。

2.第1自然段向我们介绍了关于安培的哪些信息?

生1:安培是个著名的物理学家。

生2:安培是200多年前的法国人。

生3:安培高科学研究非常专心。

师补充介绍:安培是法国著名的物理学家、化学家和数学家,他为科学界作出了杰出的贡献。人们还用他的名字命名了物理学中的一个单位呢!

安培之所以成为杰出的物理学家,与他专心搞科研的态度是分不开的。我们下节课再去了解他的一些事迹。

四、学习生字

培 搞 考 始 衣

1、认读生字。

2、识记字形。

3、认识新偏旁,注意“考”的笔顺。

4、在书上描红。

5、完成习字册上的作业。

中考 高考名著

常用成语

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