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《青松》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版二年级上册 > 青松 > 青松教案

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感;

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感。

教学准备:

课件、生字卡片、小黑板

教学课时:二课时

第一课时

课时目标:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感

学习生字:挺

课时重难点:读文,明理

课前准备:课件

教学过程:

导入新课

小朋友,你们喜欢背古诗吗?谁来背一首给大家听听呢?

指名背

今天我们再来学习一首新的诗歌,看老师写课题。师板书:青松

初读课文:

介绍是陈毅写的。指名读课题正音:“青”是后鼻音

齐读课题

谈谈松树再你脑海中的印象。那陈毅爷爷笔下的青松又是什么样的呢?下面就让我们来读读这首诗吧!

师配乐朗诵,生认真听

评价:你觉得老师读的怎么样?

告之方法:老师课前不仅反复朗读这首诗,还弄懂了生字词的含义,明白了诗的意思,所以才读的这么好。想像老师这样读吗?

生自由朗读,读准字音,读通句子。

细读课文:

检查生字词的读音:

压、挺且直 待 化

指名读,齐读

回忆:以前在理解生字词的含义时都曾用过哪些方法呢?

(做动作、看图理解、联系生活实际、问长辈、查字典等)

那在这些词中你明白了哪个的意思呢?介绍的时候别忘了告诉我们方法哟!

生自由汇报:

压:做动作

挺且直:看图

待:等待 (查字典)

化:融化 (联系生活实际)

师小结,鼓励以后经常使用这种学习方法。

指名读整首诗 评价,指出诗的正确节奏。

同桌互查

男小朋友读一二行

谁能联系课文插图,发挥自己的想象说说这句话的意思呢?

指名说(大雪重重地压在青松的身上,但青松却挺得很直很直)

说得真好!看(课件),大雪重重地压在青松的身上,但青松仍然挺拔、直立)

请站起来,现在你们就是那笔直的青松,我就是那压在青松身上的大雪,现在,(做动作)我重重地压在你们的身上,你们怕了吗?

你们想对我说什么?(生自由说)

多么勇敢 、坚强的青松呀!指导朗读好这一句。

齐读

女小朋友读三四行:

读完这一句你们有什么不懂的吗?

生提出:高洁

问得好!这儿确实很难理解,就让我们借助图的帮助来理解吧!

看(课件):阳光普照,冰雪融化,雪化之后的青松是什么样的呢?

(更绿了,挺得更直了,更有精神了)

小结:是呀,虽然大雪重压,但青松毫不畏惧;虽然天寒地冻,但青松仍然傲然挺立。雪化之后,青松郁郁葱葱,苍翠挺拔,它们的品质是多么的高尚纯洁呀!(板书:高尚纯洁)这里的高洁就是指:高尚纯洁

现在你明白这句诗的含义了吗?谁来说说看

(要想知道松树的高尚纯洁,要等到雪化之后)

说得真好!原来这是在赞美青松不怕寒冷的高贵品质呢!(板书:不怕寒冷)

让我们怀着对青松的敬佩、赞美之情来读读这句吧!齐读最后一句。

10、(出示整首诗):小朋友,这首诗没描写了大雪重压之下的青松毫不畏惧、苍翠挺拔的样子,赞美了青松不怕寒冷、勇敢坚强、高尚纯洁的品质。(板书:勇敢、坚强)

现在你能有感情地读一读吗?自己练读,指名读,齐读。

练习有感情地背诵

小结:小朋友,陈毅爷爷在写这首诗时,中国正处于非常困难时期。但中国人民在党和政府的领导下勇敢面对,顽强拼搏,终于渡过了困难时期。其实赞美青松就是在赞美那些不怕困难、勇敢面对的中国人民。我们小朋友也应该像青松那样遇到困难要勇敢、坚强,去打败它,记住了吗?

青松不畏严寒,勇敢坚强。同样翠竹和梅花也有这样的品质,它们在岁寒中同生,被人们称为“岁寒三友”

交流收集的有关诗句。

一起学习、阅读《红梅》。

学习生字

出示“挺”

认读

分析字形,练习组词

指导书写

生完成课堂练写,注意读写姿势。

中考 高考名著

常用成语

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