冀教版第二册：《捞月亮》教案

学科

语文

单位

石家庄市水源街小学

教学内容

冀教版第二册《捞月亮》

年级

一年级

教师

田岚

联系电话

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学设计

设计意图

[教学目标]

1．正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。

3．正确认读本课十四个生字，会写六个生字。

[设计思想]

这篇童话故事生动有趣，很容易吸引学生们去读，但是由于篇幅稍长，给学生们正确理解造成了一定的困难，故本课设计以以读促悟为准则，给学生充足的朗读时间，采取灵活多样的方式，引导学生达到正确、流利地认读课文，体会文中思想感情的目的。

[教学过程]

第一课时

一、导入

师用简笔画绘画师边画边说:“一口井中有个弯了的月亮，看到这样的情景，你会怎样想，怎样说，怎样做？

一只小猴子也看到了这样的情景，你们想知道它是怎样做的吗？

现在我们就来学习课文《捞月亮》（板书课题）

二、随语境自学生字

1．自读课文，用自己喜欢的符号把生字标出来，再借助拼音把字音读准。

2．小组内交流记字方法。

3．全班交流记字方法。

师把字卡摆在黑板槽上，学生记住了哪个字就说哪个字的记字方法。

4．用各种方法读生字。

5．换语境识字，出示词卡:

倒着 数数 捞出来 玩碰碰车 抬腿 喘气 脚跟 附小 接水 最好 糟糕 掉队 井台

三、读通课文，读熟课文

1．自由读课文，把课文读正确。

2．检查读文情况。

3．师范读课文。

4．再读课文，把课文读流利。

四、初步感知课文内容

读了课文你能把这个故事简单讲给大家听吗？

第二课时

一、复习

1．出示生字卡，指名认读。

2．指名读课文

二、理解课文内容

你觉得这个故事哪儿最有趣，为什么？该怎样读？

三、拓展想象

听到老猴子说月亮还在天上时，下面那些倒挂着的猴子会有什么反应，后来它们是怎么做怎么说的？

四、齐读全文

五、指导书写

你能把哪个字写好看，该怎样写？

六、小结:

今天你有什么收获？

七、作业

1．把你最得意的记字方法讲给家长听。

2．把故事讲给家长听。

让学生一上课就进入课文情境之中，说说自己对井中月的看法，为理解课文做铺垫，同时与猴子做比较激发学生学文的欲望。

从个体活动到小组活动，让学生体验不同的学习过程 。

展示自己，获得成功体验，激发学习兴趣，同时使学生学会识字方法。

巩固识字

巩固识字，激发识字兴趣。

在识字基础上熟读课文，巩固识字，也为理解课文打好基础。

用学生喜欢的讲故事的方式初步感知课文主要内容，激发兴趣。

复习巩固上节课所学内容。

通过整合性的读书要求，理解课文，体会寓意，体验合作学习的快乐。

进一步感悟理解寓意。

再一次整体感知全文。

把写字的自主权交给学生，让学生会说、会写、会评，学会把字写好看的方法。

激发学生的学习兴趣，体验成功的快乐。

驶向智慧的彼岸。