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《小竹排在画中游》一教案

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第1课时

教学目标:

1.认识7个生字和9个认读字。

2.正确地朗读课文、背诵课文。

3.通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡。”

教学重点:

1.通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡”。

2.正确地朗读课文、背诵课文。

教学难点:

体会祖国江南风光的美,知道祖国江南是“鱼米乡。”

教学过程:

一、谈话导入:

今天我们学习第5课。板书课题:“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗?请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相,教师做适当的讲解:这就是小竹排,有的地方称它为竹筏,是用竹子做成的,把好几根竹子并排捆起来,放在水里跟船一样,是江南水乡的交通工具,你们看小竹排在水里飘流的样子,坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游,为什么说小竹排在画中游呢?我们一起去看看课文内容。

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,注意把每个字音读准确。

2.再读课文,边读边画出生字和会认的字,把画出的生字和会认的字多读几遍。

3.同桌同学互读课文,相互纠正读音。

4.指名读课文。

5.抽读生字和会认字的卡片。(带拼音的卡片)。

三、朗读课文

1.自己轻声读全文,标出一共有几句话。(3句)

2.学习第一句:

(1)指名读。

(2)出示书中插图:提问:什么是顺水流?让学生到图前指一指。

(3)如果你坐在小竹排上,小竹排顺水往前行,鱼儿在水中游来游去,鸟儿在枝头歌唱,你会是什么心情?即这句话应该怎样读呢?

板书:鸟唱鱼游

(4)自己试着读一读。

(5)同桌同学互相读,互相评议。

(6)指名读,读后评议。

(7)学生如果读得不到位,教师可范读。

3.学习第2句:

(1)师:小竹排继续地前行,你又看到了什么?

(2)指名读第2句。

(3)提问:看图:两岸指的是哪儿呀!到图上指一指。从哪儿看出树木密呀?板书:树木密

(4)教师指图:这是什么?(禾苗)“禾苗”指的是什么?禾苗长得怎么样?书中怎么说?板书:禾苗绿

(5)指名读第2句。

(6)树木这么茂盛,禾苗长得这么好!你们的心情怎样?想想应该怎样读,自己试一试。

(7)指名读,教师指导读。

(8)再指名读。

(9)把一二句连起来读一读,练习背诵。

4.学习第3句:

(1)教师提问:你们知道这么美的地方是哪儿吗?

(2)自己出声读读第3句。

(3)教师让学生质疑不明的地方?学生质疑:为什么说江南鱼米乡?板书:鱼米乡。

(4)请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充:江南是我国的南方,那里的水很多,气候温暖,所以江南的鱼虾很多,大米又多又好,因此人们就把江南称为鱼米乡。

(5)看江南有关的录相。

(6)提问:为什么说小竹排在画中游?组织学生讨论。板书:画中游。

5.请学生读全文,读出江南的美丽和对江南的热爱之情。

四、背诵课文。

1.自己练习背诵。

2.同桌互背。

3.指名背诵。

五、拓展训练:结合课后第3题,发挥学生的想象,把“鸟儿唱,鱼儿游”画一画。画后展览。

板书:

中考 高考名著

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