苏教版语文三年级上册：《练习8》教案

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

1、读对联，了解有关岳飞的历史资料。

2、积累词汇与古诗。

积累词汇与古诗。

一、学用词用句

1、指名读题，弄清题目的要求。

2、让学生查字典，查出“辜”、“铸”、“佞”的意思。

3、查查资料，了解岳飞的有关历史资料。

4、再读读这副对联，看看学生们是否弄懂对联的含义。

（辜:罪过铸:铸造佞:指奸诈谄媚的小人。）

二、读读备备

1、教学第一部分

（1）让学生读读这些词语，读准字音。

（2）让学生对这些词语提出不懂的地方。

（3）老师简单讲解。

[学海无涯:学习像是在海上航行，没有边际，要学的知识无穷无尽。

书山有路:读书就像是登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋。

九牛一毛:像是九头牛身上的一根毛，比喻极大的数量中微不足道的数量。

沧海一粟:大海里的一颗谷粒，比喻极大的数量中微不足道的数量。

孜孜以求:不断追求，不知劳累。

全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。

百尺竿头，更进一步:比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后，

再继续努力，向前发展。

（4）比一比，看谁记得快，看谁记得准。

2、教学第二部分

（1）先让学生试着读读这首诗。

（2）简要讲讲这首诗的含义。

（3）领着学生反复吟诵，体会梅花的坚强品质。

参加备课人员

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

学写钢笔字，写好包围结构的字；学写毛笔字，掌握竖钩和横钩的写法。

学写钢笔字，写好包围结构的字；学写毛笔字，掌握竖钩和横钩的写法。

一、写好钢笔字

1、审题，明确题目要求。

2、指导。

a说说写字要求和描红要求。

b出示:困、周、间，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字是包围或半包围结构。）

c在写的时候，包围的外框不要写得太满，里面部分不要写得太大或太小。

d出示“困”，指导书写,学生书空。

e教师范写，注意里面的木的最后一笔要写成点。

f学生练习在田字格里描红“困”，并临写。

g按以上步骤和方法，指导学生书写“周、间”两个字。（教师巡视指导）

二、学写毛笔字

1、指导学生观察“水”中的竖钩。在竖中线居高起笔，下行至“钩”处微向左下挫笔，再提锋向上缩笔，然后快速向左上钩出。

2、教师执毛笔范写竖钩。

3、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）。

4指导观察“家”中的钩——横钩。

5、学生临贴描红。

6、学生自由练习写两种钩，互相交流书写心得，教师巡视指导。

参加备课人员

本课初备

课时

共3课时,本课第3课时

个人复备栏

学写请假条

学写请假条

1、讲解请假条的格式。

2、让学生读读前两个自然段，说说谢哲平是在什么情况下写了请假条。

3、让学生自学请假条，归纳出请假条的格式，并且说一说，怎样写。如开头，结尾。

4、让学生说说在生活中什么情况下用请假条。

5、创设情境，让学生写请假条。

6、写完后修改、评议。

参加备课人员