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人教新课标二上:《称赞》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 称赞 > 称赞课堂无忧

学习目标:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点:

认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

学着发现别人身上的优点,体会互相称赞带来的快乐。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、今天老师首先要表扬大家,因为三分钟一响,你们马上走进教室,拿出课本及学习用具整齐地放在课桌上,坐在教室里等待上这节课,不过从同学们的精神面貌上来看,精神特别十足,小腰板挺得多直啊,眼睛里面闪着光呢!你们用你们的行动得到了老师的称赞。好,咱们这堂课就来学习第18课《称赞》。下面老师写课题,请同学们认真看。

2、随机指导:“称”的右半边在“你”字里看到过,可以用换偏旁的方法识记。“赞”的上面是两个少先队员的“先”字,第一个“先”的最后一笔写成竖提,第二个“先”的最后一笔不变,下面是个“贝”字。

3、好,让我们用洪亮的声音齐读课题。那“称赞”是什么意思?你们能不能换个词说说?(表扬、夸奖、赞扬、赞美)

二、初读课文,整体感知

1、课文中讲了谁称赞了谁?下面同学们打开书,自由地读一读课文,如果遇到不认识的字,可以请教文章下面的“枫叶”和“大苹果”。如果遇到难读的句子,就试着多读几遍。好放开声音,大声读吧!

2、刚才大家读得都挺认真,课文中谁称赞了谁?出示小刺猬、小獾的图片,并贴在黑板上。认读“刺猬”“小獾”指导“猬”的读法。

3、这两位小动物还给大家带来了几个生字朋友,让我们看看它们都是谁?如果你认识它,就请你大声地读出来,如果你还不熟悉,就请你小声跟读。

4、说一说,你最先跟哪个生字交上朋友的?把你的好办法介绍给大家吧!傍晚是什么时候?再读生字,如果你认识了就请你抢着读。

5、在这几个生字中,“板”和“椅”都是木字旁,让我们来写一写这两个字。指导写字,学生在书上描红。

三、研读课文,体会情感

1、刚才同学们通过仔细观察生字的特点,很快就和它们交上了朋友;又通过仔细观察写好了汉字,老师忍不住又要称赞你们了。那么,课文中小刺猬是怎样称赞小獾的呢?请同学们打开书,读一读课文的第1-4自然段,老师请四位同学接读课文。

2、谁找到小刺猬称赞小獾的话了?给大家读一读。

3、小獾的板凳做得好不好呢?让我们仔细的看一看图,(出示课文插图),小獾的板凳做的怎么样?

4、你从哪看出小板凳做得很“粗糙”?

板凳的面上有裂缝。

凳子腿有的粗又的细,有的高有的低。

5、这样的小板凳坐上去什么感觉?(摇摇晃晃、不舒服、觉得不安全。)

6、用手摸一摸什么感觉?(扎手、不光滑、就像老人的手)

7、像这样不精细、不光滑就是粗糙,这说明小獾的板凳做得并不好,可是小刺猬却称赞了小獾,这是为什么呢?好,要解决这个问题最好的办法就是读书,下面我们再来读一读课文的1-4自然段。从中找出小刺猬称赞小獾的理由。

(1)小板凳做得很粗糙,可是看得出它做的很认真。

“认真”你从哪可以看出小獾做得很认真?清晨,小刺猬去采果子,小獾已经做成了三个小板凳,可以看出小獾学做木工很勤奋、很吃苦、很有干劲儿。读第二自然段,读出小獾的认真,是值得称赞的。

(2)小板凳做的一个比一个好。

“一个比一个好”你是怎么理解的?小板凳可以说一个比一个好,那大树可以说一( )比一( ),小花可以说——,谁还能接着说。看来,一个比一个好,不是说小獾做的好,而是说小獾做的有进步。细心的小刺猬通过仔细观察,发现了小獾的长处,称赞了它。谁来当小刺猬夸夸小獾。认识感叹号,读出语气。

8、小刺猬的称赞就像神奇的魔棒,使小獾发生了意想不到的变化,请同学们读5-7自然段。找出小獾的变化。

(在我有点泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。)

9、“泄气”是什么意思?没有了勇气,没有了干劲儿就是泄气。是小刺猬的称赞使小獾有了自信,板:有了自信

由清晨只会做粗糙的小板凳,到傍晚时做好了小椅子,这是多大的进步啊!读小獾的话。

10、同学们你们看,一句诚心诚意的称赞,能给别人送去勇气和自信,使人不断进步,还能使人品尝到成功的喜悦。读这句话。

称赞是对他人的理解与欣赏,祝福与期盼,是一种催人奋进的力量。再读这句话。

四、品味称赞,体会快乐

1、小獾又是怎样称赞小刺猬的?在小刺猬的身上产生了什么力量?分角色读9、10自然段。

2、板书:消除疲劳

五、总结全文,口语训练

1、指板书总结,称赞使小刺猬和小獾体会到了不同的快乐。板:快乐 那么,就让我们也尝试着去称赞一下我们身边的同学们,你觉得谁最值得称赞?

2、你肯定了他的表现,发现了他的优点,你也很了不起。瞧!你学会了诚心称赞别人,也得到了老师的称赞,你心情怎么样?好的心情,会让你取得更大的进步,加油吧!孩子。

3、采访一下被称赞的同学,你现在的心情怎样?以后会怎样做?

4、如果说称赞是一缕多彩的阳光,会温暖人们的心灵,那么就让我们一起来播种阳光吧!

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