人教新课标第四册：《雷雨》导学案

一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题《雷雨》是指：（ ）。

2、这课主要写：

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

3、给自然段标出序号。

4、反复读，做到流利、有感情。

三、细读课文，思考质疑。

1、问题：

________________________________________________

___________________________________________________________。

2、课文分几个部分写出了雷雨的特点？

3、积累词语：

越来越亮 越（ ）越（ ）越（ ）越（ ）

一声不响 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ）

4、找出本课表示动作的词语，画上记号，体会体会。

四、精读课文，理解感悟。

1、简要概括段意。

2、抓住重点，品词品句。（读、讲）

3、赏析本课好在哪里。（议）

4、积累美词佳句。

美词：

________ _________ _________ ________ _________ _________ _________ _________

佳句：____________________________________________________

____________________________________________________

五、相关搜索。

其它书中写雷雨的片段：____________________________________________

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六、读写结合，写一写自己经历过的雷雨。（练笔）

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一、教学目标：

1、会认“压、乱”等4个生字，会写“垂、蝉”等12个生字。

2、我能有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同表现。

3、学习这篇课文的写法，写一篇观察日记。

二、课时：2节

三、教学过程

1、自学反馈；

2、交流质疑；

3、分组展示；

4、学后检测。