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《四个愿望》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版二年级上册语文 > 四个愿望 > 四个愿望教学设计

一、教学目标:

1、能借助拼音读准“完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋”10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

2、积累“愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋”8个词语。

3、朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。在了解课文内容的基础上,尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。

4、在了解课文内容的基础上,正确地完成课后的填空。尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。

二、教学重点:

借助拼音读通课文,了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望,表达他对四季的喜欢。

三、教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、板书:愿望

2、了解“望”是往远处看,举一反三,让学生当堂积累其他表示看的词。

3、学生自由交流自己的愿望。

4、老师介绍小米佳。

5、补充板书:四个愿望

师:小米佳的四个愿望是什么呢?让我们仔细听课文录音,看谁记得牢。

二、听录音,整体感知

1、听课文录音

2、学生交流

三、正确朗读,了解内容

3、朗读课文

(1)在小组内交流,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。

(2)用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。

4、组织交流

5、出示句子

(1)他满脸通红,高兴地对父亲说:“冬天真有趣,我愿永远是冬天!”

(2)他兴高采烈地对父亲说:“春天真美,我希望永远是春天!”

(3)他满意地对父亲说:“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!”

(4)他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都好!”

四、联系上下文理解句子并感情朗读

1、读读四句话,找出描写小米佳心情的词语。

2、师:小米佳为什么这么高兴呢?

3、小组内分角色朗读并思考

4、自由交流

5、分角色朗读

6、思考:爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望?

五、积累语言,学以致用

1、按课文内容在括号内填上合适的词。

要求:先用文中的词练习,再用自己积累的词说一说

( )( )的草地

( )地说 ( )的蝴蝶

( )( )的果园

( )

2、说话训练

师:你最喜欢什么季节?为什么?

要求:学着用上刚才填空练习的词组形式,介绍自己喜欢的季节。

3、组织交流

我的反思:

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